ПОЗДРАВЛЯЮ ВСЕХ С НАСТУПЛЕНИЕМ ВЕСНЫ! Пусть Вас почаще радует солнечное настроение. Пусть даже маленькие радости приносят счастливые минутки. *** Уроки весны
У весны есть праздников немало, А вернее – праздник каждый день… Ведь сама весна, как праздник года, Просыпается краса-природа, Умывается росой, заплетает травушку косой.
Что ни день, то новое открытие… Даже маленький цветок – событие! Даже робкий луч в оконце, Видится, как праздничное солнце. А вот лужица растаявшего снега Отражает небо голубое… А вот мушка первая – жужжалка Нас по-детски радует с тобою. Погляди, на веточках рядочком Медом сладким набухают почки… Стой, послушай, как поет ручей. Он такой родной, хоть и ни чей
Замечаем мы весной любую малость, Удивляемся любому начинанью! Я желаю всем, чтоб дольше оставалось Это чудное природы познаванье. Чтоб мы чаще делали открытья И в себе, и в близких людях тоже, И в природе, и быту, и на работе, И в простых, на первый взгляд чужих прохожих… Я хочу сказать Весне спасибо За ее уроки познаванья… Ах, как хочется, чтоб дольше оставалось Это чудное природы пониманье!
Турусова Альбина Валерьевна МОУ СОШ № 105 Обобщающий урок по теме «Делимость натуральных чисел» Цели урока: Систематизировать знания учащихся по данной теме Закрепить изученный материал в ходе выполнения упражнений Проверить знания и умения учащихся по изученному материалу Оборудование: Интерактивная доска (либо проектор с экраном) Ноутбуки для учащихся Электронный носитель Ход урока: 1. Устная работа Ответы на вопросы учителя с приведением примеров: Какие числа называют четными? Какие числа называют нечетными? Какие числа называют простыми? Какие числа называют составными? Что такое делитель числа? Повторение признаков делимости На данном этапе урока на доску проектируется заранее приготовленная презентация (Приложение 1), дети называют признаки делимости, затем выполняют задание, показываемое на каждом слайде, с подробными объяснениями. 2. Выполнение упражнений Задание проецируется на экраны ноутбуков (Приложение 2), учащиеся работают индивидуально, с последующей проверкой в классе. 3. Выполнение теста Тест выполнен в виде презентации (Приложение 3), которая проецируется на экраны ноутбуков, ученики выполняют тест, в конце которого получают оценку. 4. Домашнее задание Домашнее задание в виде кроссворда из простых чисел (Приложение 4) скидывается на электронный носитель.
Образовательная программа по вокальному творчеству реализуется в художественно-эстетической направленности. Актуальность предлагаемой образовательной программы заключается в художественно-эстетическом развитии обучающихся, приобщении их к современной эстрадной музыке, раскрытии в детях разносторонних способностей. Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что занятия вокалом развивают художественные способности детей, формируют эстетический вкус, улучшают физическое развитие и эмоциональное состояние детей. Об исключительных возможностях воздействия музыки на человека, на его чувства и душевное состояние говорилось во все времена. Сила этого воздействия во многом зависит от эмоциональной отзывчивости слушателя, его подготовленности к общению с настоящим искусством, от того насколько близка ему та или иная музыка. Приобщение к музыкальному искусству способствует воспитание нравственно-эстетических чувств, формированию взглядов, убеждений и духовных потребностей детей. В современных условиях социально-культурного развития общества главной задачей образования становится воспитание растущего человека как культурно исторического объекта, способного к творческому саморазвитию, самореализации
... Читать дальше »
Угадывание детьми названий цветов по их изображениям
В программке ребенку показываются изображения распространенных цветов и дается 4 варианта ответа из которых правильный один. Правильные и неправильные ответы отображаются в цвете. При наборе некоторого количества правильных ответов статус повышается. Цель ребенка - пройти весь тест, как можно больше угадать цветов и получить оценку. При работе с программой развивается зрительная память и познавательные способности, с детства у ребенка прививается любовь к природе. Отгадывать цветы можно всей семьей, ребенку будет приятно показать свои знания родителям. А названия цветочков которые ребенок не знает, можно проговаривать с ним вместе. Авторская страничка программы: http://obuchonok.ru/node/40 Язык интерфейса: Русский, Английский Автор: Николай Андрейчук Скачать!
Что такое «EduBuild»? Компания «EduBuild» занимается созданием и продвижением сайтов для образовательных учреждений Российской Федерации и их сотрудников. Что представляет собой образовательный сайт? Образовательный сайт для образовательных учреждений (школы, лицеи, гимназии, вузы) представляют собой лицо учреждения. Хороший сайт дает представление занятости, достижениях, планах и т.п. Представим себе такую ситуацию. Сейчас в школах, чуть ли не требуют от учителей, и даже от учеников персональные сайты. А как им быть? Чтобы создать сайт, неподготовленному и незнающему в данной сфере, человеку требуется уйма времени. Исследования показали, что в среднем обычный человек тратит 160 часов, чтобы разобраться и создать сайт. В таком случае нужно обращаться в специализированные компании, где создание одностраничного сайта доходит до 9 000 рублей, а то и больше. Поэтому, наша компания создаст для вас (учителей) и ваших учеников сайт, который будет стоить на 90% дешевле других компаний по разработке сайтов. Теперь рассмотрим другую ситуацию. Родители хотят, чтобы их ребенок попал в школу, где бы он получил качественное образование. В небольшом селе, где стоит одна школа и думать нечего. А если это большой город, где школы стоят на каждой улице? Тогда родитель ищет наиболее подходящую школу. А где большинство людей ищут информацию? Конечно же, в Интернете. В этом случае выступают сайты, где есть полное описание учреждение, его фотографии, адрес и теле
... Читать дальше »
Быть Светом в мире этом - труд творения. Желаешь ты гореть, светить и согревать? Чтоб высечь Искру Первую - ты должен знать: Рожденье Искр Первых - только в трении!
Но заискрить – лишь первый шаг к Горенью. Чтоб быть Костром, ты должен понимать, Что искрам ЧТО-ТО нужно зажигать... А это тоже очень важное уменье.
Костер горит… Но ведь наступит час, Когда огонь устанет ждать поленьев. Тогда решимо в Путь, без страха и без лени, Искать Дрова, чтобы Костер твой не угас)))
***
Желаю всем желающим гореть Быть ярким пламенем! Пусть Бог Вам в том поможет - Быть ТЕМ КОСТРОМ, который сможет Вас Накормить. Дать Свет. Спасти. Согреть...
Ход урока I. Мобилизующее начало. Эмоциональный настрой. -Сегодня урок «Мир вокруг нас» урок – обобщение, урок – отчёт наших исследований. Вы, ребята, - главные хозяева урока, а я буду вашей помощницей. Я желаю нам интересного урока! - Перед вами, ребята, уже знакомые нам иллюстрации. Вспомним, как зародилась жизнь на нашей Земле. II. Обзор-сообщение о зарождении жизни на Земле. 1 ведущий: Миллионы лет до нашей эры зародилась жизнь на нашей Земле. 2 ведущий: В Мировом океане зародилась первая жизнь. Первые живые существа появились в воде. (Иллюстрация в учебнике. Книга у каждого учащегося на столе) 1 ведущий: Прошло время, и возникли условия для выхода жизни на сушу. 2 ведущий: Появились амфибии, которые жили в воде и на суше. Слайд №1 Вслед за амфибиями – рептилии. Рептилии были первыми животными, которые постоянно жили на суше. Вот одна из представительниц рептилий – эдафозавр (макет) Слайд №2 1ведущий: Природа выдумывала всё новые и новые виды рептилий. Их уже можно было встретить и на суше, и в воздухе. Стрекоза и некоторые вернулись в воду 2 ведущий: А как же появились динозавры? Кто они такие эти удивительные животные? (Дети переворачивают 1 страницу) 1 ведущий: Нас заинтересовали эти вопросы. И мы решили провести учебное исследование по такому плану. Слайд №4
I. Когда и где жили динозавры? II. Какими они были? III. Почему исчезли динозавры?
