урок "Решение систем уравнений второй степени" - Математика
  Понедельник | 05.12.2016 | 23:33
Методсовет
методический портал учителя
Приветствую Вас Гость | RSS

Меню сайта

Форма входа
Логин:
Пароль:

Категории раздела
Тематическое планирование [22]
Разработки уроков [63]
Олимпиады, конкурсы, контрольные работы [1]
Дидактические материалы [24]
Подготовка к ЕГЭ и ГИА [1]
Внеклассная работа [19]
Проектная деятельность [5]
Иное [12]

Поделиться

Статистика

Онлайн всего: 6
Гостей: 6
Пользователей: 0

Наша кнопка

Методсовет


 Методичка 
Главная » Файлы » Математика » Разработки уроков

Последние обновления на форуме:
  • РЕФЛЕКСИЯ Сетевой проект «Унылая пора! Очей очарованье!»
  • [Сетевые проекты]
    Последнее сообщение: (28.11.2016) 19:23 Всего сообщений:(44)
  • Беседка 2
  • [Общение]
    Последнее сообщение: (27.11.2016) 13:40 Всего сообщений:(274)
  • Внеклассная работа по иностранному языку
  • [Иностранные языки]
    Последнее сообщение: (21.11.2016) 11:55 Всего сообщений:(11)



    урок "Решение систем уравнений второй степени"

    Скачать с сервера (6.0Kb) 05.12.2010, 13:17
    Автор: Павленко Анастасия Олеговна (учитель математики, МОУ СОШ №1 пгт Серышево)

    Автор Павленко Анастасия Олеговна, учитель математики МОУ СОШ №1 птг Серышево

    Урок «Решение систем уравнений второй степени» Алгебра 9 класс

    Учебно-методическое обеспечение: учебник Алгебра: Учеб. Для 9 кл. общеобразоват. Учреждений/Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк и др. под ред. С. А. Теляковского. – 10 –е. изд. – М. :Просвещение, 2003. – 27-0с.:ил.

    Тип урока: комбинированный
    Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.
    Продолжительность урока: 45 минут.
    Основная цель: сформировать умение решать системы уравнений способом подстановки
    Цель урока:
    • повторить алгоритм использования метода подстановки при решении системы двух уравнений с двумя переменными, применяемый в седьмом классе;
    • научить применять метод подстановки при решении систем, содержащих уравнение второй степени

    Структура урока
    1. Организационный момент
    Нацелить учащихся на урок
    2. Проверка домашней работы – фронтально
    3. Актуализация опорных знаний.
    Фронтальная работа с классом. Повторить алгоритм решения системы уравнений способом подстановки. Применение метода «Корзина» (ТРКМ) прием «Корзина», идей понятий – это прием организации индивидуальной и групповой работы учащихся на начальной стадии урока, когда идет актуализация имеющегося у них опыта и знаний. Он позволяет выяснить все, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме. На доске можно нарисовать значок корзины, в которую условно будет собрано все то, что все ученики вмести знают об изучаемой теме
    4.Изучение нового материала
    Показать применение способа подстановки при решении систем уравнений второй степени.
    5. Первичное закрепление материала. Пробные упражнения.
    Показать образец записи решения систем уравнений второй степени способом подстановки.
    6. Тренировочные упражнения.
    Формирование умения решать подстановкой системы уравнений второй степени
    7. Подведение итогов.
    Обобщение теоретических сведений, полученных на уроке
    8. Сообщение домашнего задания
    Разъяснить содержание домашнего задания

    Ход урока

    1. Организационный момент
    2. Проверка домашней работы – фронтально
    3. Актуализация опорных знаний.

     Каков алгоритм решения системы двух уравнений способом подстановки?
     Выразите одну переменную через другую из уравнения
    а) х-у=56 б) 4х-у=8 в) 5у- 6х2=42

     Решите графически

    х2+у2=36 ух=8
    у=х2-6 у-х=2

    прием «Корзина»

    4.Изучение нового материала
    П. 13 по учебнику под руководством учителя.
    Один из методов решений систем уравнений второй степени – способ подстановки, наиболее эффективен, когда система составлена из одного уравнения первой степени и одного уравнения второй степени.
    Разобрать решение примера 1 на с. 68

    5. Первичное закрепление материала.
    Учитель решает на доске с объяснением, ученики – в тетрадях:
    № 244 (г)

    х+у=9
    у2+х=29

    1) выразим из первого уравнения х через у

    х=9-у
    у2+(9-у)=29

    2) подставим во второе уравнение вместо х выражение 9-у
    3) решим второе уравнение системы
    у2+9-у=29
    у2-у-20=0
    D=81, у= - 4 или у=5
    4) найдем решения исходной системы

    х=4 или х=13
    у=5 у= - 4

    система уравнений имеет два решения: (13; - 4) и (4;5)
    Ответ: (13; - 4), (4;5)

    6. Тренировочные упражнения.
    № 244(а,в) – робота в группах
    №246 (а) – на доске и тетрадях с подробным объяснением, самостоятельно.

    7. Подведение итогов.
    Составление КЛАСТЕра т.е алгоритм решения системы уравнений методом подстановки используя знания учеников по теме и прием «Корзина»

    8. Сообщение домашнего задания
    П.13 №245,247(б)

    Категория: Разработки уроков | Добавил: АНА | Теги: решение, Второй, систем, уравнений, степени, урок
    Просмотров: 8708 | Загрузок: 1442 | Комментарии: 3 | Рейтинг: 4.7/3
    Похожие материалы:
    Всего комментариев: 3
    Оценить комментарий  0   Спам
    1 Сария   (25.12.2010 19:52)
    Уважаемая Анастасия Олеговна! Я ознакомилась с двумя Вашими разработками уроков для 5 класса. Они изложены очень подробно, по правилам публикации: раскрыты формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий. Хотелось бы и конспект этого урока увидеть в такой форме. В материале очень много сокращенных слов. И учебник, мне показался, старого издания. Хотелось бы увидеть доработанный ресурс. Всего Вам наилучшего!

    Оценить комментарий  0   Спам
    2 АНА   (22.01.2011 05:54)
    Уважаемая Сария Валиева, какие именно сокращения вам не понятны. Какая именно метод. литература Вас не устраивает,и я считаю , что год издания не важен главное что в книге очень полезная информация, ведь оценку проходит урок ,а не книга. Снаилучшими пожеланиями.

    Оценить комментарий  0   Спам
    3 Августина   (23.01.2011 21:03)
    Уважаемая Анастасия Олеговна, согласна с Вами, что "год издания не важен главное что в книге очень полезная информация", Вам разрешают работать по учебнику 2003 года? У нас в школах все учебники не позднее 2009года выпуска и никого не интересует какая где информация, главное - соответствие
    Анастасия Олеговна, Вы выделяете 2 цели, скорее правильнее будет назвать это задачами.
    Расскажите пожалуйста как составляли кластер при подведении итогов, какие понятия выделяли?
    Спасибо

    Добавлять комментарии и использовать дополнительные возможности могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]



    Мы "ВКонтакте"

    Поиск

    Наши планы
    Приглашаем Вас ознакомиться
    с планами нашего портала

    Афоризм дня
    Когда говорит история, отдельные личности должны умолкнуть.
    /Г. Бенн/


    Файлообменник

    Реклама

    Рейтинг@Mail.ru
    "Методсовет" © 2010 - 2016
    My-shop.ru - Магазин учебной и деловой литературы