Спасибо за интересную разработку урока. Много информации: предмет химии, тела и вещества, история химии. По УМК О.С.Габриеляна это темы 3 уроков.

Я работаю по УМК Рудзитис, Фельдман. Это в один урок.

Уважаемая Людмила Николаевна, добрый вечер! Познакомилась с Вашим уроком. Тема которую Вы представили интересная. Я сама начинающий учитель химии и поэтому мне стало интересно. Когда я сама готовлю конспекты, ТО ОШИБОК НЕ ВИДНО, А КОГДА ЧИТАЕШЬ ЧУЖОЙ СРАЗУ В ГЛАЗА БРОСАЕТСЯ:
Позвольте я дам некоторые рекомендации по улучшению Вашего ресурса.
1. В конспекте мне так кажется лучше убрать переносы.
2. В пояснительной записке в графе Техническое оснащение (компьютер, интерактивная доска и другие.) в слове (пректор) ошибка.
3. В конспекте:
Цели урока: формирование целостного представления предмета «химия» как науки ( Цели исправьте на цель, она у Вас одна.)
4. Мне кажется, что в ваш урок можно добавить физкультминутку, так как информации очень много.
5. Мне кажется домашнее задание можно разбавить ТВОРЧЕСКИМ или ПРАКТИЧЕСКИМ заданием так как химия – наука интересная, увлекательная.
С уважением, Павлоградская Екатерина. УДАЧИ! Урок в целом мне понравился

Спасибо огромное Екатерина Игоревна! Постараюсь исправить ошибки, на которые Вы обратили внимание. Ещё раз спасибо огромное!

Екатерина Игоревна, я исправила то о чём Вы писали.

Уважаемая Людмила Николаевна, добрый вечер! Спасибо Вам за предоставленный на фестиваль ресурс и желание в нём участвовать! Идея Вашего первого урока мне понравилась. Урок насыщен интересной познавательной информацией, как об истории науки, так и о выдающихся учёных, о приведённых интересных фактах из их жизни. Кроме этого Вы с первого урока предлагаете детям задания творческого характера, причем связываете их с ранее полученными знаниями при изучении физики, биологии, тем самым показываете взаимосвязь нового предмета с другими дисциплинами. Что тоже не маловажно при формировании у школьников целостной картины научного мира, расширение кругозора и социальной адаптации. Важным моментом в Вашем уроке является и присутствие эксперимента, знаю из своей практики, что многие школьники от уроков химии ждут интересных опытов. Но, Людмила Николаевна, наряду со всеми преимуществами Вашего урока есть и недостатки. Позвольте я Вам на них укажу.
1. В пояснительной записке нет Ваших данных (ФИО).
2. Образовательная задача требует доработки «представить точки зрения на происхождение слова “химия”».
3. В презентации на слайдах № 4, 5,6 необходимо опустить заголовки, при просмотре они за слайдом.
4. Кроме портретов учёных, Вами в презентации также использовались и другие иллюстрации, к которым по правилам публикации необходимо добавить ссылки.
5. Вам необходимо поработать над оформлением конспекта урока. То что Вы представили, это не конспект. С методической точки зрения тип урока - урок изучения и первичного закрепления знаний. План урока должен быть следующим:
I. Организация начала урока. Цель: Заинтересовать детей, привлечь их внимание к новому предмету, сообщить тему и цель урока.
II. Актуализация знаний, (полученных ранее в курсе изучения физики, естествознания).
III. Основная часть. Изучение нового материала. Научное, увлекательное, доступное изложение нового материала с привлечением учащихся.
IV. Физкультминутка.
V. Первичное закрепление знаний. Можно использовать специальные задания после объяснения нового материала. Провести беседу с целью выработки умений и применения знаний.
VI. Подведение итогов урока. Этап рефлексии. Выяснить чему научились дети на уроке, что узнали нового и аргументировать оценку знаний учащихся.
VII. Информация о домашнем задании. Сообщение домашнего задания и разъяснение способов его выполнения.
6. Идея вашего урока интересная. Я бы посоветовала Вам оформить как экскурсию по предмету по станциям. Они у Вас в конспекте уже обозначены: «Из истории науки «Химия», «Викторина», «Интересные факты из жизни учёных», игра «Угадай вещество», «Чудеса своими руками» или «Похимичим».
7. При оформлении конспекта урока придерживайтесь единого шрифта и размера.
Людмила Николаевна, принимать Вам мои замечания или нет, решать конечно Вам, но в целом урок заслуживает внимания и Вами проведена большая работа по его подготовке. Успехов Вам на фестивале! С уважением, Скворцова Татьяна.

Спасибо огромное Татьяна! Информацию принмаю к сведению. По возможности постараюсь исправить. С уважением Людмила

Татьяна, я внесла изменения, посмотрите.

Людмила Николаевна, проверьте пожалуйста загружаемый материал. В архиве только презентация и пояснительная записка.

Доброго времени! Татьяна, извините, произошёл технический сбой. Теперь всё на месте.

Людмила Николаевна, спасибо за сотрудничество. Исправленный конспект прочитала. Но почему то Вы этап рефлексии так и не включили? А ведь это первое занятие новой учебной дисциплины! Укажите пожалуйста на каком этапе урока используете тот или иной слайд презентации и не забудьте про ссылки на использованные иллюстрации. Удачи на фестивале. С уважением, Скворцова Татьяна.

Здравствуйте, Татьяна. Этап рефлексии показан в подведении итогов, только не назван рефлексией, прописаныв вопросы по пройденному материалу. Ссылки на картинки прописаны, за исключением двух, я их теперь не могу найти в интернете. Сами картинки у меня сохранены на компьютере. Спасибо за комментарий

Спасибо за пояснение. Иллюстрации можно заменить на другие, похожие и добавить ссылки. Людмила Николаевна, приглашаю Вас ознакомиться и принять участие в обсуждении работ коллег. С уважением, Скворцова Татьяна.

Спасибо за приглашение! В обсуждении некоторых работ я уже примала участие. Посмотрю ещё

Доброго времени! Татьяна, презентация используется на исторической станции в полном объёме. Спасибо.

Людмила Николаевна! Вами проделана большая работа. Вы задумали интересную форму урока, но не поддержали её в презентации. Советую использовать в презентации гиперссылки, триггеры, детки-то у Вас уже взросленькие. Текстового материала многовато, может быть, использовать схемы, рисунки? Интригующее начало урока, а к концу не хватило запала. Нужно тоже что-нибудь эффектное. Последний слайд презентации должен быть информационным к использованному материалу.

Здравствуйте уважаемая Екатерина Юрьевна! Спасибо огромное за комментарии. К моему великому стыду некоторые слова( гиперссылка, тригеры) , к сожалению мне не знакомы. Видимо придётся почитать, разобраться или обращаться за помощью к тем же самым деткам. Спасибо огромное ещё раз. С уважением Людмила.

Людмила Николаевна, спасибо за предоставленный ресурс, за понимание и желание улучшить свой ресурс. Но в презентации должен быть титульный слайд, на котором размещается тема урока, и сведения об авторе(ФИО, должность. место работы), и тогда лишним будет ваше ФИО на отдельных слайдах, особенно некорректно это смотрится под портретом ученого. И в презентации отсутствует слайд "Интернет - ресурсы" с активными ссылками на использованные изображения. С уважением, Татьяна Викторовна.

Здравствуйте Татьяна Викторовна! Огромное спасибо за комментарии и советы, постаралась исправить и добавить. Ещё раз спасибо за содействиею. С уважением Людмила

Людмила Николаевна, проверьте, пожалуйста, загрузку, в презентации все осталось без изменений.

Доброго времени! Всё что смогла сделала, сбой дал компьютер, измсенить ещё что-то вряд ли смогу, ннадеюсь, что работа будет принята. Если нет, то к сожалению, увы....

Людмила Николаевна, будем очень признательны, если примете участие в ознакомлении и обсуждении фестивальных работ коллег.

Здравствуйте, уважаемая Татьяна Викторовна! По возможности я это делаю, так как захожу с чужого компьютера, свой к сожалению не выдержал... Спасибо огромное.

Уважаемая Людмила Николаевна! С большим интересом ознакомилась с Вашим уроком. Мне как историку было очень интересно ознакомиться с Вашей работой! Яркая, содержательная презентация, возьму некоторые материалы себе на заметку для работы. Очень понравились вопросы к викторине. Представлены очень интересные игры для ребят, много интересной информации. Спасибо. Творческих Вам успехов в новом учебном году!

Спасибо огромное Галина!

Людмила Николаевна, добрый вечер! Напоминаю, что материал необходимо доработать до 5 сентября.
1. В конспекте урока оформите титульный лист.
2. На первом слайде после фамилии Ломоносов уберите свою фамилию.
3. Целесообразнее 1 и 2 слайды поменять местами.
С уважением, Скворцова Татьяна.

Доброго времени!
Татьяна, я посмотрела в слайдах, под Ломоносовым моей фамилии не было, титульный лист добавила. Спасибо огромное

Материал доработан. Внесла поправки согласно рекомедаций. С уважением Людмила