Екатерина Игоревна!
Необходимо доработать Пояснительную записку:
- в поле "Цели и задачи материала" нужно указать 1 цель и 3 задачи;
- в Пояснительную записку (в поле "Ссылки на Интернет-источники") следует добавить ссылки на использованные в работе изображения. Ссылки на изображения должны быть активными и конкретными.
Ждём доработки материала. О внесении изменений в работу, пожалуйста, сообщайте на этой странице.

Спасибо, за замечания, обязательно все исправлю

Екатерина Игоревна, как обстоят дела с доработкой материала?

ВСЕ ДЕЛО В НЕХВАТКИ ВРЕМЕНИ. ВСЕ ИСПРАВЛЮ!

Я БЫЛА НА КУРСАХ "ВНЕДРЕНИЕ ФГОС ООО" ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ БИОЛОГИИ, И НАМ СКАЗАЛИ, ЧТО ЦЕЛИ МОЖНО НЕ УКАЗЫВАТЬ, ПО НОВЫМ СТАНДАРТАМ УЧИТЕЛЬ РЕАЛИЗУЕТ ЦЕЛЕПОЛАГЕНИЕ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕГО УРОКА, ЭТОТ УРОК Я РАЗРАБОТАЛА НА КУРСАХ И ЗАЩИЩАЛА ЕГО В ТАКОМ ВИДЕ

Целеполагание - это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (учителя и ученика), их предъявления друг другу, согласования и достижения. Оно должно быть субъектным и соответствовать планируемому результату.

Приступая к поиску оптимального варианта планирования системы уроков по теме или отдельного урока, учитель в первую очередь продумывает цель обучения.

Цель необходимо записать на доске. Затем она обсуждается, при этом выясняется, что цель может быть не одна.

Поставка цели это традиционный подход.

Целевой основой проектирования образовательного процесса выступает компетентностная модель выпускника той или иной ступени обучения. В соответствии с компетентностной моделью от учителя требуется создать организационно-педагогические условия для развития личностных качеств и компетенций. Цели носят деятельностно-ориентированный характер. Главной целью компетентностно-ориентированного образования: развитие личности, раскрытие и развитие задатков и способностей учащихся. Образование с помощью предмета.