Задача педагога предусмотреть в игре напряжение интеллектуальных и духовных сил детей, самостоятельный познавательный поиск. В ходе коллективного поиска между участниками игры складываются сложные взаимоотношения сотрудничества и конкуренции, взаимного доверия, уважения и поддержки. Для успешного решения игровой познавательной задачи ребятам потребуются определенные знания и умения, которые были приобретены в подготовительный период игры, при самостоятельной работе с дополнительной литературой. В результате проведения игры у ребят повышается интерес к познавательной деятельности: не только к изучению природы родного края, но и к изучению биологии. У учащихся появляется интерес к предмету – сначала любопытство, затем любознательность и увлеченность.