В данной статье предлагаются возможные подходы к переработке остатков веществ, полученных в некоторых практических работах курса химии 8 класса
Если проанализировать литературу описывающую современные проблемы окружающей среды и её охрану от загрязнений, можно увидеть, что на уровне проведения химического эксперимента в школе, этот вопрос раскрыт недостаточно. То есть, школьный химический эксперимент базируется на фундаментальных научных знаниях о химизме процесса, но практически ни как не оговаривается на экологическом уровне, но на уроках химии и особенно при выполнении эксперимента мы должны формировать экологическое мышление. Тем самым мы будем приобщать учащихся к защите окружающей среды. При изучении химии — это можно осуществлять путём нахождения конкретных способов переработки отходов, образующихся после школьного химического эксперимента и обязательное включение всех этапов переработки в качестве основного и неотъемлемого компонента во все школьные химические опыты. То есть выполняя опыты, учащиеся никогда не задумываются, а что происходит с продуктами эксперимента, поэтому они должны освоить процесс переработки и утилизации химических отходов прямо или косвенно.