Цель: раскрыть понятие “ Толерантность ”, познакомить с основными принципами толерантности, выделить характеристики толерантного человека.
Задачи:
Обучающие:
- выявить стереотипы и предрассудки в нашем отношении к другим национальностям,
- сформировать у детей понятие о толерантности.
Развивающая:
- развивать мышление, научить анализировать свои слова и чувства.
Воспитывающие:
- способствовать воспитанию доброты, чуткости, сострадания и сопереживания,
- создать условия для формирования терпимости к различиям между людьми по возрасту.
Оборудование: ПК, проектор; экран

Ход урока: (слайд 1)

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, дорогие друзья! (слайд 2)
Я очень рада, что мы собрались сегодня вместе. В ноябре весь мир празднует международный день Толерантности. На планете Земля проживает 7 млрд. человек. Каждый ждёт понимание, уважения, любви, дружбы. Но они не появляются на пустом месте, к ним нужно стремиться всем сердцем, всей душой. Когда мы готовились к мероприятию, вы все прочитали сказку о маленьком мальчике с большим сердцем, Антуана де Сент-Экзюпери “Маленький принц”.

2. Актуализация знаний.

Давайте вспомним историю Маленького принца. (слайд 3)
1) Скажите, где жил Маленький принц? (Он жил на планете величиной с его дом).
2) Чем занимался? (Каждый день прочищал три вулкана –два действующих и один потухший, а также выпалывал ростки баобабов, чтобы зло не проникало на его планету, чтобы зло не победило добро)!
3) Счастлив ли был Маленький принц? (Жизнь его была печальной и одинокой).
4) Почему Маленький принц оставляет свою планету и отправляется в путешествие? (Чтобы найти себе друга).
5) С кем он встречается во время путешествия? (Королём, фонарщиком, пьяницей, географом и маленьким Лисом).
6) Чему он научился у маленького Лиса? (Он научился у Лиса дружить и понять что Роза на его планете по-прежнему единственная и самая близкая для Маленького принца, потому что он отдавал ей всю душу).
7) Какие чувства испытывал Маленький принц к Розе? (любовь)
8) Что он приобрёл, обращаясь с маленьким Лисом? (Каждый может кого-то приручить и стать ему другом, но всегда нужно быть в ответе за тех, кого приручил). (И ещё Лис сказал, что зорко одно лишь сердце – самого главного глазами не увидишь).

Вывод: Только вдали от своей крошечной планеты, пройдя долгий путь, познакомившись с обитателями разных планет, маленький принц понял, что есть настоящие чувства, искренние отношения, бескорыстная забота и умение смотреть сердцем.

- Какие качества личности приобрёл, путешествуя, Маленький принц? (Доброту, уважение, понимание, дружбу).
- Всё то, о чём мы сейчас говорим можно объединить одним словом – Толерантность. (слайд 4)

Толерантность – это милосердие.
Толерантность – это доброта души.
Толерантность – это сострадание.
Толерантность – это уважение.
Толерантность – это дружба.
Толерантность – это терпение.

3. Основная часть урока. (слайд 5)

- Я вам предлагаю отправиться в увлекательное путешествие по планете толерантности, чтобы научиться ценить доброту, взаимопонимание, дружбу, милосердие, прощение и уважение.
- А еще мы возьмем с собой свод заповедей Маленького принца. Маленький принц будет нашей звездой и, принесёт нам удачу! В путь!

А) А вот и первая остановка “Доброта”. (слайд 6)

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: “ А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа? ”Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил: “ Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая? ” Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины. Не глядя на руки ученика, Мастер ответил: “Всё в твоих руках.”
- Какой выбор был у человека? (Убить бабочку или отпустить).
- Как можно оценить убийство бабочки? (Это плохо, это зло).
- Что такое зло?
Зло (слайд 7) – это понятие нравственности, означающее намеренное, умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда, ущерба, страданий.
- А сохранение ее жизни? (Это хорошо, это добро).
- Что такое добро?
Добро (слайд 8) – понятие нравственности, означающее намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему, а также незнакомому человеку, животному и растительному миру.
- Как вы понимаете смысл этой притчи?

Вывод: Эта фраза может стать жизненным принципом каждого человека, и здесь речь идёт не только о бережном отношении к окружающей среде обитания, но и о чистоте внутреннего мира, мыслей и поступков, души и сердца.

Б) Остановка “Дружба”. (слайд 9)

Что такое дружба?-
Спросила я у птицы.
- Это когда коршун
Летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя:
- Что такое дружба? –
- Это когда зайцу
Лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки:
- Дружба – что такое?
- Это что-то огромное,
Радостное, большое.
Это когда ребята все сразу,
Все вместе играют.
Это когда мальчишки
Девчонок не задирают.
Дружить должны все на свете:
И звери, и птицы, и взрослые, и дети!

В) Пословицы о дружбе. (слайд 10)

Не имей сто рублей, а … (имей сто друзей).
Друга ищи, а нашёл… (береги).
Дерево живёт корнями, а человек… (друзьями).
Дружба не гриб, в лесу… (не найдёшь).

Г) Работа в группах. Задание – Ассоциации. (слайд 11)

- Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?
- Какой “ запах ” у дружбы?
- Какая она на ощупь?
- На вкус?
- С какой погодой вы бы сравнили “дружбу”?
- С какими животными можно связывать слово дружба?
- Какие краски вы возьмёте, чтобы “нарисовать” дружбу?

Итог: Каждая группа зачитывает ответы на вопросы.
Выводы: У всех дружба ассоциируется с добротой, отзывчивостью, мягкостью, чем –то светлым. Без дружбы жизнь в классе невозможна. Только с дружбой жизнь в классе будет многогранной и счастливой!

Д) Остановка “Уважай и познавай”. (слайд 12)

У моей знакомой Тани есть друг. Он замечательный: добрый, умный, весёлый. Его папа из Кореи. И в этом проблема, потому, что у Таниного друга кожа темнее и другой разрез глаз. Когда она выходит с ним на улицу, некоторые люди позволяют себе обзывать его. Тане это больно слышать, ведь на самом деле он такой же, как все и даже лучше. Мы все разные, но если мы будем уважать друг друга, будем терпимыми, то наша жизнь станет ярче, а небо безоблачней.

- А теперь давайте посмотрим на себя разные ли мы? (слайд 13)
- Посмотрите на пять фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, зигзаг), изображенных на рисунке. Посмотрите на них внимательно и выберите для себя ту фигуру, которая вам больше всего нравится, нарисуйте её у себя на листочках.
А теперь поднимите руку те, кто выбрал круг – вы доброжелательны и общительны, заботливы, чувствительны, доверчивы, бесконфликтны.

- Кто выбрал квадрат:- бережливы, настойчивы и твёрды в решениях, трудолюбивы.

- Кто выбрал треугольник: решительны, уверены в себе, вам присущи лидерские качества, вы берёте ответственность на себя, нацелены на победу, нетерпеливы и склонны к риску.

- Кто выбрал зигзаг: творческие натуры, мечтательны, остроумны, интуитивны, раскованы и непосредственны, изменчивы в настроении и поведении.

- Кто выбрал прямоугольник: вы смелы, чувствительны, любознательны, возбудимы.

Вот видите, какие мы все разные и живём все на одной планете и поэтому это здорово…

Вывод: Различия дополняют и обогащают общество.
“ Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а напротив одаряю ”. Антуан де Сент-Экзюпери (слайд 14)

Е) Остановка “Милосердие”. (слайд 15)

Милосердие… Нужно ли оно в наше время?
"Куда бы ни лежал твой путь, иди со всем сердцем!"
Один старый мужчина переехал жить к своему сыну, невестке и четырехлетнему внуку. Его руки дрожали, глаза плохо видели, походка была ковыляющей. Семья ела вместе за одним столом, но старые, трясущиеся дедушкины руки и слабое зрение затрудняли этот процесс. Горошины сыпались с ложки на пол, когда он зажимал в руках стакан, молоко проливалось на скатерть.
Сын и невестка стали все больше раздражаться из-за этого.
— Мы должны что-то предпринять, — сказал сын. — С меня достаточно того, как он шумно ест, пролитого им молока, и рассыпанной пищи на полу.
Муж и жена решили поставить отдельный маленький столик в углу комнаты. Там дедушка стал есть в одиночестве, в то время как остальные члены семьи наслаждались обедом. После того, как дедушка дважды разбивал тарелки, ему стали подавать еду в деревянной миске. Когда кто-то из семьи мельком взглядывал на дедушку, иногда у него были слезы в глазах, потому что он был совсем один. С тех пор единственными словами, которые он слышал в свой адрес, были колкие замечания, когда он ронял вилку или рассыпал пищу.
Четырехлетний мальчик наблюдал за всем молча. Однажды вечером, перед ужином, отец заметил его играющим с деревянной щепкой на полу. Он ласково спросил малыша:
— Чем ты занимаешься?
Так же доверчиво мальчик ответил:
— Я делаю маленькую миску для тебя и мамы, из которой вы будете кушать, когда я вырасту.
Мальчик улыбнулся и продолжил работать. Эти слова так ошеломили родителей, что они потеряли дар речи. Потом слезы заструились на их лицах. И хотя ни одного слова не было произнесено, оба знали, что надо сделать.
В тот вечер муж подошел к дедушке, взял за руку и нежно проводил его обратно к семейному столу. Все оставшиеся дни он ел вместе с семьей. И почему-то ни муж ни жена больше не беспокоились, когда падала вилка, разливалось молоко или пачкалась скатерть.

“ Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия ”. (Толковый словарь русского языка Ожегова). (слайд 16)

Физкультминутка “Определение качества личности”. (слайд 17)

Сейчас мы вместе определим, какими качествами характера обладает толерантная личность: Терпимость, Бессердечность. Конфликтность. Сострадание. Вспыльчивость. Милосердие. Злорадство. Ложь. Сотрудничество. Уважение прав других. Раздражение. Зависть. Доброта.

Ж) Упражнение “Лукошко”. (слайд 18)

Ведущий проходит по кругу с лукошком, в котором находятся различные мелкие предметы. Участники, не заглядывая в лукошко, берут какой-то один предмет. Когда все готовы, предлагается каждому найти какую-нибудь связь между предметом и понятием толерантности. Рассказ начинает участник, первым получивший игрушку.
Например: “ Мне достался мячик. Он напоминает мне земной шар. Думаю, что толерантность должна быть распространена по всему миру.”

4. Рефлексия. Домашнее задание.

Итог “В добрый путь”. (слайд 19)

Ребята, у вас на столах приготовлены карточки из цветного картона в виде человеческого следа. Выберите два качества, две черты характера, которые являются вашими сильными сторонами. То есть два положительных качества, которыми вы обладаете. Запишите эти качества на карточке-следе. Я их все положу в сундучок. Потому, что это ваше богатство. Бывает богатство, которое можно потрогать, потратить, а бывает богатство, которое заключено в наших достоинствах, нашем характере. Это наша собственность! Как много у всех нас вместе достойных качеств, а значит, как много возможностей, какие мы сильные!
- Скажите, а почему след такой маленький? (Мы делаем первые шаги на пути к толерантности).

Мои пожелания: Дарите друг другу хорошее настроение, помогайте словом и делом, и даже взглядом всем, кому нужна ваша помощь. Каждый день, когда вы будете ложиться спать, подумайте: “А что сегодня я сделал хорошего?“
Пусть ваши сердца наполняют дружба, доброта, нежность, милосердие, любовь, искренность, душевность и терпение.
“В добрый путь! В страну толерантности!”

Толерантность. Что это такое?-
Непонятно?
Что же, Если спросит кто-нибудь меня,
Это счастье на Планете всей.
Я отвечу: “ Это все земное.
Это то, что я всех принимаю.
То, на чём стоит Планета вся ”.
Всех людей, Кто веры не моей.
Толерантность, - сказала, - это
Толерантность – это все прощенье
То, на чём стоит планета вся,
Тех, кто нам обиды приносил.
И другого не найти ответа.
Толерантность – это примененье
В этом я уверена, друзья.
Всех враждебных в этом мире сил.
Толерантность – это люди света
Разных наций, веры и судьбы
Открываются что-то, где-то,
Радуются вместе. Нет нужды
Опасаться, что тебя обидят
Люди, цвета, крови не твоей.
Опасаться, что тебя унизят
Люди на родной Земле твоей
Ведь Планета наша дорогая
Любит всех нас: белых и цветных!
Будем жить, друг друга уважая!
Толерантность – слово для живых!

Задание на дом.

- Подумайте, что нового вы узнали на сегодняшнем мероприятие и нарисуйте открытку “Толерантности”. Подарите её своим близким.
-Помните, что все находящиеся рядом ждут от каждого из вас – доброты, любви, внимания, уважения, чуткости, сострадания и сопереживания. (слайд 20)

ПОЗДРАВЛЯЕМ С ДНЁМ ТОЛЕРАНТНОСТИ!
С п а с и б о з а и г р у!

Использованная литература и источники: (слайд 21)
1. Братченко С.Л. Психологические основания исследования толерантности в образовании./ С.Л.Братченко // Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление. – Красноярск. – 2003.
2. Бардиер Г.Л. Психологическое сопровождение проявлений интолерантности и толерантности в молодёжной среде. / Г.Л.Бардиер. – НП ЦСП “ Доверие ”.- 2011.
3. Мацковский М. Толерантность как объект социологического исследования/ М.Мацковский // Век толерантности. Научно-публицистический вестник. – М.: МГУ.- 2002.
4. Шустова Л. Воспитание толерантности: приёмы для индивидуальной и групповой работы/ Л.Шустова. // Классный руководитель – 2006. - № 4.
5. Фопель К. Сплочённость и толерантность в группе/ К.Фопель.-М.: Генез.-2003.
6.http://topreferat.znate.ru/pars_docs/refs/10/9986/9986_html_42d9eb0d.png
7.http://images.forwallpaper.com/files/thumbs/preview/24/240177__little-prince-a-fairy-tale-the-little-prince_p.jpg
8. http://www.playcast.ru/uploads/2012/06/28/3509105.gif
9. http://lusana.ru/files/2330/573/4.jpg
10.http://oboi.ws/wallpapers/20_10574_oboi_art_na_skazku_malenkij_princ_480x800.jpg
11. http://cs413020.vk.me/v413020648/91eb/NAkpcB6N6g4.jpg
12. http://player.myshared.ru/1164885/data/images/img19.jpg
13. http://images.forwallpaper.com/files/thumbs/preview/49/498659__white-and-black-unicorn_p.jpg
14. http://ddut-everest.ucoz.ru/news2015/sol.jpg
15. http://vse-zdes.ua/media/k2/items/cache/a195021f8f398ee1a8e620341461d2dd_XL.jpg
16. http://yurio.info/uploads/news/id120/2015-08-02-partii-v-yuzhny.jpg
17. http://knowmore.tv/wp-content/uploads/2013/08/shutterstock_60308743-e1377526304587.jpg
18. http://uchebana5.ru/images/551/1101096/1beec06f.png
19. http://friendsrecover.com/image/56181dee556a8.jpg
20. http://www.pletenkino.ru/img/p/72-120-thickbox.jpg
21. http://fs00.infourok.ru/images/doc/152/175924/hello_html_134633eb.jpg