Работа активирована. Ангелина Альбертовна, удачи на Фестивале.

Спасибо, Светлана Анатольевна. Я впервые размещаю свой материал в Интернете, поэтому очень волнуюсь. С уважением, Ангелина Альбертовна.

Уважаемая АнгелинаАльбертовна, с огромным удовольствием познакомилась с представленной вами
разработкой. Классный час соответствует заявленной теме Фестиваля. Подобран
очень интересный материал, заставляющий думать. Рассказ «Брошенный камень» действительно
заставляет задуматься и ответить на поставленные вопросы. И замечательно, что
обсуждение ведется в группах, где каждый может высказаться и поспорить. Мне
понравилось и то, что после обсуждения высказываний предлагается подумать,
какие добрые поступки совершил я сам. На этом этапе реализуется задача «развивать
у учащихся навыки самооценки и самоанализа».
Прекрасно, что классный час заканчивается рефлексией.
Но вот не совсем понятен момент с анкетированием. Ангелина Альбертовна, вы пишите «Далее учитель подсчитывает сумму положительных ответов, данных учащимися».
А что делают в это время ученики? Или я что-то пропустила?
Спасибо за хорошую работу. Желаю вам творческих успехов и весеннего настроения.
С уважением, Анжелика Владимировна.

Анжелика Владимировна! Спасибо Вам за положительный комментарий к представленной работе. Извините меня за невнимательность. Конечно же, сумму положительных ответов подсчитывают сами учащиеся. Опечатку исправила. Спасибо Вам за проявленный интерес к материалу! С уважением, Ангелина Альбертовна.

Ангелина Альбертовна! очень интересная работа, считаю на таком занятии будет высокая эмоциональная активность. Обсуждение текста и афоризмов вызовет у школьников потребность самосовершенствоваться! Обязательно возьму ваш материал к себе в копилку. Спасибо! Удачи!

Оксана Юрьевна! Рада, что Вас заинтересовал представленный материал. Спасибо Вам за комментарий! С уважением, Ангелина Альбертовна.

Уважаемая Ангелина Альбертовна! Ваша работа заслуживает достойного внимания. Думаю , что многие педагоги смогут почерпнуть интересный материал для бесед с детьми о доброте. Ведь в первую очередь ценно не слово, а поступки. Об этом говорит и Ваш рассказ "Брошенный камень". Единственное, для меня осталось загадкой, с какой целью была проведена диагностика нравственной мотивации? Результат - подсчитывание баллов и определение уровня (высокий, средний, низкий). Детям  был объявлен вслух этот уровень?  Как полученные данные отработаны с детьми? Далее сразу следует рефлексия. И еще, для какого возраста учащихся предусмотрен Ваш классный час? Это нигде не отражено. Спасибо. Удачи на фестивале. С уважением, Авилова С.Ю.

Светлана Юрьевна! Спасибо Вам за отзыв к работе. В Пояснительной записке я указала класс и возраст учащихся, для которых предназначен классный час.
Этот классный час я проводила в прошлом учебном году. Учащихся заинтересовала тема классного часа, замечательно прошла работа по рассказу и афоризмам. Дети открыто высказывали своё мнение. Диагностику нравственной мотивации можно проводить по-разному. Я её проводила так: дети ответили на предложенные вопросы и подсчитали количество баллов. Каждый из них сделал для себя какие-то определённые выводы. Почти у всех учащихся получился высокий уровень нравственной мотивации. Можно эту диагностику провести анонимно и познакомить учащихся с общими результатами. Светлана Юрьевна! Ещё раз спасибо Вам за внимание к моей работе. Я впервые разместила материал в Интернете. Мне приятно, что работа Вам показалась интересной. Отдельное спасибо за вопросы и замечания. Для меня лично такое обсуждение очень полезно. Буду совершенствоваться! С уважением, Ангелина Альбертовна.

Уважаемая Ангелина Альбертовна, спасибо за предоставленный интересный материал. Он заслуживает внимания. Но меня тоже заинтересовал вопрос, для какого  класса данная разработка. С уважением Надежда Николаевна.

Уважаемые коллеги! В ПЗ написано "13-14лет (7-8 класс)"

Извините пожалуйста за невнимательность.

Ангелина Альбертовна, с большим интересом познакомилась с Вашим материалом. Спасибо за актуальную и качественную работу. Ресурс способствует воспитанию у школьников добрых человеческих качеств, отзывчивости, милосердия к окружающим, друг к другу, формированию верных нравственных установок на добро и зло и ценностные ориентиры в поведении на конкретных примерах и фактах, повышению уровня сплоченности, взаимопонимания в коллективе. Считаю, что материал будет востребован и станет хорошим подспорьем коллегам при подготовке классного часа по данной тематике. 
Ангелина Альбертовна, желаю Вам дальнейших творческих успехов, удачи на Фестивале и всего наилучшего! С уважением, Светлана.

Светлана Александровна! Спасибо Вам за положительный комментарий к работе и добрые пожелания. С уважением, Ангелина Альбертовна.

Ангелина Альбертовна! Мне очень понравился классный час. Много говорится об отзывчивости, доброте - нашим детям это очень необходимо. Спасибо за интересный материал. с уважением Жанна Дмитриевна.

Жанна Дмитриевна! Огромное спасибо Вам, что нашли время и познакомились с моей работой. Рада, что Вам понравился представленный материал. С уважением, Ангелина Альбертовна.