Уважаемая Марина Павловна, какой интересный и познавательный урок у вас получился! Очень понравилось примерное представление изобретения - сама бы купила такие шлёпанцы. Есть два пожелания-замечания:
1. на первом слайде, мне кажется, надо как-то выделить неверные варианты, зачеркнув их или совсем удалив (настроить анимацию по щелчку);
2. на втором слайде вы предлагаете учащимся догадаться по лексическому значению слова, какие суффиксы и приставка используются для образования однокоренных слов. Следовало бы настроить появление суффиксов и приставки.
Желаю успехов.
С уважением, Нина Николаевна

Уважаемая Нина!Большое спасибо за Вашу оценку моей работы!
Очень рада, что шлёпанцы все же не такое бесполезное изобретение.
Относительно слайдов: и 1й и 2й сделаны с анимацией: в первом неверные варианты уплывают и остаются только правильные, а на 2м суффиксы появляются по щелчку. Может быть что-то не сработало?

Марина Павловна, здравствуйте. С интересом познакомилась с вашим материалом. Методически грамотно составлен, выверен каждый шаг, Все приёмы и методы направлены на отработку основной задачи: привить любовь к языку, как аппарату общения, и уметь отлично этим аппаратом пользоваться. Здесь и лексическая разминка, работа по словообразованию, работа со "странным приспособлением", работа с интернет сайтами, аукцион, работа по развитию монологической речи...
Презентация лаконична, без лишних украшательств, выполнена в едином деловом стиле, не отвлекает от основного. Фон подобран спокойный, располагающий к размышлению.
В пояснительной записке уточните цель, отделите задачи. Они у вас в одной кучке... В конспекте урока - цель предполагается одна, а задачи - и воспитательные, и развивающие, и образовательные. Посмотрите внимательно.
Всего вам доброго. Успехов на фестивале.
С уважением Л.Г.

Уважаемая Лариса Германовна!Очень благодарна Вам за разбор и оценку работы, за добрые слова! Цель и задачи разделила. Действительно, что-то я не досмотрела.

Материал доработан

Уважаемая Марина Павловна! Интересная тема, расширила свой кругозор. Взяла на заметку эти сайты, чтобы использовать при изучении темы "Inventions", хотя работаю по другому УМК. Уточняющий вопрос: как Вы технически огранизавали работу в группах с сайтам, у Вас на уроке было 5 компьютеров по количеству групп?

Добрый вечер(или ночь), Инна! Спасибо за интерес к работе. В классе у меня всего один компьютер, но "интернет-уроки" провожу в компьютерном классе. Там стоят 12 компьютеров, так что можно работать индивидуально (если группа не очень большая) или в группах. Если учащиеся в группе посильнее, то они могут работать независимо, а потом обсуждать полученную информацию. Иногда дети сами просят разрешить работать вместе, чтобы обсуждать сразу же. Я думаю, что оба варианта приемлемы, потому что важен интерес и результат.

Уважаемая Марина Павловна!
С интересом познакомилась с вашим уроком-аукционом.
На уроке используются различные виды деятельности. Импонирует работа с Интернет-сайтами на уроке.
Успехов Вам На Фестивале.
С уважением, Надежда Александровна.

Спасибо, Надежда Александровна! И вам удачи!

Уважаемая Марина Павловна! С интересом ознакомилась с Вашей разработкой. Ресурс мне очень понравился. Вообще тема благодатная для проведения уроков разного типа и направленности. Работа с Интернет- сайтами помогает активизировать познавательную деятельность учащихся. Сама стараюсь заинтересовывать детей поисковой работой по возможности в Интернете, им это очень нравится. И главное, результат оправдывает действия. Единственное, что хотелось бы посоветовать, сделать презентацию более насыщенной, ведь наглядность всегда помогает в работе (но это лично мое субъективное мнение). А также мне сделали замечание, что задачи урока должны быть сформулированы существительными. У Вас я встретила и глаголы, и существительные (сама использовала только глаголы). На мой взгляд, это непринципиально! А как Вы считаете? Но в целом, урок достаточно продуманный! Удачи!

Здравствуйте, Мария!Спасибо за отзыв! В отношении презентации - сама люблю всякие яркие слайды, но здесь она лишь вторична, только для экономии времени и чтобы не писать на доске. Поэтому сделала её сдержанной. Я не сталкивалась с требованием писать задачи только существительными, поэтому и не обратила на это внимание. Да и не думаю, что это принципиально. Но все же поищу в требованиях, посмотрю, как другие делают. Спасибо за замечание.

Уважаемая Марина Павловна!
С удовольствием ознакомилась с вашим уроком-аукционом. Вами выбрана интересная тема "Изобретатели и изобретения". Понравилась работа с Интернет-сайтами,обсуждение и выбор наиболее интересных изобретений, сообщение о содержании выбранного изобретения и представление на аукцион. Спасибо за урок! В пояснительной записке необходимо записать такие же задачи, как и в конспекте. Успехов Вам На Фестивале.
С уважением, Ирина Александровна.

Уважаемая Ирина Александровна! Приятно Ваше одобрение урока! Пояснительную записку посмотрю ещё раз и переделаю. Спасибо за поправку.

Уважаемая Марина Павловна! С интересом ознакомилась с Вашей разработкой. Работа с Интернет- сайтами помогает активизировать познавательную деятельность учащихся. Соглашусь с коллегами в том, что можно сделать презентацию более насыщенной. Удачи на фестивале.

Уважаемая Марина Павловна!
Спасибо за участие в Фестивале!
Я не совсем поняла, что у Вас за этап "Работа с компьютером". Что это за работа?
Или это та самая работа в группах по поиску информации?
Тогда нужно объединить эти два этапа в один. А если разное, то пояснить, что за работа.
С уважением,Юлия Михайловна.

Юлия Михайловна! Спасибо за комментарий. Работа с компьютером - индивидуальная работа учащихся по поиску, отбору информации. Потом все "находки" обсуждаются в группах и выбирается изобретение для "продажи " на аукционе.

Марина Павловна, спасибо за разъяснение.