Увы, это не законченный, целостный материал. Смысл публикации в чем?

Попробую исправить недостатки.

Материал доработан. Прошу оценить.

В чем доработка?

Ну вроде бы законченным материал стал??? Презентацию переделал немного...

Леонид Александрович, материал интересный, но оформлен не совсем грамотно, хотя бы с точки зрения оформления презентаций. На первом слайде нет данных об авторе. 2-3 слайды только текстовая информация, разбейте её на части, добавьте наглядную интерпретацию - получится поинтересней. И ещё вопрос - зачем так много анимационных эффектов, тем более на текстовые объекты?

Леонид Александрович, здравствуйте! Не могу загрузить свой комментарий полностью, загрузка идет долго, поэтому я разбила свое сообщение на несколько этапов.
Я как поняла это все-таки разработка урока для учащихся 9-х классов. Поэтому у вас должен быть следующий пакет документов: пояснительная записка к уроку, конспект урока, презентация к уроку. Вернемся к пояснительной записке. Цели и задачи необходимо прописать согласно уроку ( а не то, что вы написали): цель урока:....; задачи урока... (только правильно пропишите: помните, что цели начинаются со слов "Создание условий для формирования (усвоения...) ..."; а задачи урока начинаем с глагола в неопределенной форме, т.е. способствовать формированию (развитию...) ... ). Вы пишите, что это второй урок. Что это за урок? Урок усвоения новых знаний, урок закрепления знаний...? И обязательно, конспект урока, в котором отразятся все ваши идеи урока (цель, задачи, класс, тип урока, ход урока, а также прописывается ход использования презентации, используемая литература).
В любой презентации титульный лист с информацией об авторе и последний слайд с используемой литературой, даже, если это только учебник.

Много текста. А что вы тогда говорите? Или вы его читаете? Можно было оставить только определение таблицы истинности. На пятом слайде можно было бы продублировать выражение, с которым вы работаете. Нагляднее было бы. Решение, которое есть на слайде, если это у вас лекция, то для записи в тетради ,возможно, это оправдывает. А вот на слайде 7 таблицу можно было бы заполнять постепенно: хотя бы первые три под руководством учителя и ответы по щелчку выводить в этой же таблице, затем дать самостоятельно, и проверить правильность выполнения задания - тоже по щелчку в этой же таблице. И тогда вам не нужны будут следующие два слайда.
Как было проконтролировано выполнение задания на слайде 10?
Леонид Александрович, вы наверное сейчас в отпуске, время не только для отдыха, но и время для того, чтобы завершить какие-то дела, до которых не доходили руки. В данном случае, это ваш данный урок.
У вас это получится. Я знаю. Не боги горшки обжигали. Удачи вам. С уважением, Татьяна Викторовна.

Убедительно просим автора принять участие в обсуждении материала!

Извиняюсь за долгую паузу - был очень занят. Начинаю доработку материала.

Материал доработан, на мой взгляд, полностью. Прошу его переоценить

Леонид Александрович, здравствуйте! Посмотрела ваш материал, он гораздо лучше оформлен, чем прежний. Но можно маленькие штрихи к вашей работе. В пояснительной записке пропишите цели и задачи урока (они у вас есть в конспекте), убрав то, что у вас написано; в строке "Краткое описание работы с ресурсом..." может быть прописать: презентация используется на этапе представления нового материала и на этапе выполнения практического задания (самопроверка по готовому образцу). Подумайте, может быть другой вариант у вас будет.
Презентация: Титульный лист: мне, кажется, рисунок несовместим с темой урока. Как вы думаете? Обратите внимание на слово "Томской". Как у вас написано?! Между МОУ и СОШ уберите черточку. Удачи вам. С уважением, Татьяна Викторовна.