Елена Геннадьевна! Ваша работа активирована. Удачи в Фестивале!

Елена Геннадьевна! Познакомилась с вашим материалом. Очень интересная работа! Демонстрация опытов всегда активизирует познавательную деятельность. Ученики сами делают вывод. Групповая работа. Дети заранее готовятся. Учатся работать по группам, прислушиваться к мнению товарищей. В начале урока перед детьми поставлена проблема в виде вопросов. Только цель урока поставлена неверно. Больше похожа на задачи. Перед демонстрацией опытов не проведена техника безопасности. Спасибо! Удачи на Фестивале.

Уважаемая Елена Геннадьевна, хоть я далека от физики, но Ваш урок мне очень понравился, кроме того я впервые узнала о технологии развития способностей школьниковсамостоятельно учиться, мыслить и творчески действовать. Большое Вам спасибо!

очень продуманный урок,разработанный и интересный! Очень понравился!

Здравствуйте, уважаемая Елена Геннадьевна! Познакомилась с Вашим "Часом занимательных опытов". И в физике, и в моей родной химии опыты для детей - самый долгожданный этап урока. А если еще они и занимательные, то интерес просто утраивается. С технологией, на основе которой разработан урок, не знакома, пришлось открывать Интернет, искать информацию. Встретила еще несколько Ваших методических разработок уроков физики и астрономии, где используете ту же технологию.  Самой важной в описании  технологии показалась фраза "При этом учитель не только оценивает знания учащихся, но и их способность самостоятельно мыслить и действовать".  А Вы на своем уроке предлагаете учащимся просто огромное поле для самостоятельной, творческой и экспериментальной деятельности.  Интересно! 
Чего не хватило лично мне в предлагаемой разработке: 1) так и просится презентация, визуализации объектов просто не хватает; 2) опыты для демонстрации явлений  очень интересные Вы предлагаете, но в плане урока нелишне прописать ответы на вопросы и выводы по каждому опыту; 3) содержание целевого (текущего)  инструктажа по ТБ тоже необходимо указать; 4) цели урока нет, в качестве цели указана развивающая задача.
Но это лишь мое субъективное мнение, Вы с ним вправе не согласиться.
С уважением, Ольга Дмитриевна

Елена Геннадьевна, познакомилась с Вашим ресурсом. Я не физик и поэтому не могу объективно оценить некоторые стороны урока. Но мне понравилось. Такой урок не оставит "равнодушным" ни одного ученика.

Здравствуйте, уважаемая Елена Геннадьевна. Ознакомился с Вашим нестандартным уроком, который больше всего похож на внеклассное мероприятие, как по содержательности, так и по длительности. Хотя Вы представили подробный хронометраж мероприятия. В 40-45 минут никак не уложиться. Теперь по существу самой работы. Не совсем понятно, для чего Вы записали вопросы на доске и в самом начале мероприятия сообщили, что на них ученики будут отвечать дома? Пока они смотрят опыты, пока их демонстрируют, - они забудут о таком домашнем задании напрочь. Тем более, что дальше о нём никто и не вспоминает. В выступлениях учащихся по каждому ими описываемому и демонстрируемому явлению есть справка из словаря. Например, инерция - от латинского in- отрицание+ars- искусство. А в каком словаре об этом написано? Впервые встречаюсь с такой трактовкой... В физическом энциклопедическом словаре написано, что инерция - от лат. inertia — бездействие. Кстати, т.к. вы пользовались словарём, то надо бы его указать в Пояснительной записке со всеми выходными данными. Елена Геннадьевна, на мой взгляд в Вашей разработке не хватает ответов-объяснений к опытам. Это можно было бы сделать в виде приложения.
Не согласен с Ольгой Дмитриевной, что в этом мероприятии необходима визуализация в виде презентации. Такая визуализация не нужна там, где её хватает натуральной. Никакая презентация не заменит опыт и ощущения учеников от того, что они подготовили и  проделали сами, своими руками. Эксперименты были подобраны просты и при этом интересны.
Елена Геннадьевна! Спасибо за работу. Мне кажется, что после небольшой доработки ресурс будет востребованным.
Желаю удачи на Фестивале и дальнейших творческих успехов. С уважением, Иван Сергеевич.

Уважаемые коллеги, спасибо за замечания, обязательно учту. Что касается технологии, о которой вы не слышали, авторство принадлежит физикамВ.Г. Разумовоскому, В.А. Орлову, Ю.А. Саурову, В.В.Майер, соответственно, описание вы можете найти в журнале "Физика в школе". Сам урок я провожу регулярно, во временные рамки укладываюсь, учащиеся  вправе использовать во время выступления презентацию, но  это обычно 2-3 слайда о применении явления.Ещё раз спасибо за ваши комментарии

Внесла изменения в разработку. Спасибо коллегам  за проявленный интерес к моей работе

Елена Геннадьевна, здравствуйте. Внимательно познакомилась с вашим уроком. Он получился интересный и насыщенный. Проделана большая подготовительная работа. Урок как нельзя лучше помогает повторить и закрепить изученный материал. Идет опора на жизненный опыт ребят. Думаю, что для учителя физики Вам не составило труда его подготовить и провести. Разрешите дать небольшой совет по улучшению вашего ресурса. В  конспекте не указано, кто объясняет явления происходящие при демонстрации опыта? Если это члены другой группы, то надо добавить в критерии оценивания дополнительную строку для баллов за правильный ответ. Желаю удачи на фестивале. С уважением, Галина Николаевна.