Под какими именами эти люди прославились в литературе?
1. А.С. Попов.
2. А.А. Горенко.
3. А.М. Пешков.

4. Кто в начале литературной карьеры подписывался псевдонимами Человек без селезёнки, Балдастов, Брат моего брата?
5. Может ли 4=2=1? Может, если четыре писателя, носящие две разные фамилии, пишут под одним общим именем. Назовите этих авторов и их псевдоним.
6. Какое произведение было подписано "Александр Н.к.ш.п.", и кто его автор?
7. В 1829 году в книжных лавках Петербурга появилась поэма В. Алова "Ганс Кюхельгартен". Какая судьба вскоре постигла эту книгу? Кто такой В. Алов?
8. Иегудиил Хламида - один из псевдонимов знаменитого писателя. А широко известным стал другой его псевдоним. Какой?
9. Первый сборник его стихотворений назывался "Мечты и звуки"
и был подписан, по совету В. А. Жуковского, без указания имени, просто "Н.Н.". Кому Жуковский дал такой совет и почему?
10. Сэмюэл Ленгхорн Клеменс. Имя этого американского писателя мало кому известно, зато всем знакомы его произведения, а двум его персонажам даже поставлен памятник. Под каким именем мы знаем этого писателя?
11. Ещё один американец свою карьеру писателя начал, отбывая наказание в тюрьме. До заключения его звали Уильям Сидней Портер, в тюрьме называли "номер 34627". А как он подписывал свои рассказы?



1. Александр Серафимович.
2. Анна Ахматова.
... Читать дальше »

В работе кафедры над содержанием учебной деятельности младших школьников можно выделить следующие 3 направления:
1. Изменение подходов к формированию ключевых математических понятий.
2. Изменение в структуре учебного материала.
Практика работы кафедры показала, что материал курса математики построен концентрически и поэтому не позволяет в полной мере формировать у школьников УУД (выводить обобщенные способы действий). Отсюда возникла необходимость модульного изучения материала. Представим сравнительную таблицу выделения основных линий до изменения содержания материала и после. Построение материала до изменения (1й столбик) не совсем устраивало, т.к. способы действий не обобщались. Во 2й части таблицы показан принцип изменения содержания материала: 1 момент – формирование общего способа + и – с переходом через разряд (не важно 2-хзначные или 3-хзначные числа), 2 момент – письменное + и – любых многозначных чисел.
1 класс
1. Сложение и вычитание в пределах 10
1 класс
1. Сложение и вычитание в пределах 10 с опорой на состав чисел и отно-шения целого и частей
2. Сложение и вычитание круглых де-сятков без перехода (с опорой на + и – в пределах 10 ) 2. Сложение и вычитание круглых де-сятков, круглых сотен, круглых тысяч без перехода (с опорой на + и – в пределах 10 )
4+5 400+500
40+50 4000+5000
3. Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода в столбик
3. Сложение и вычитание чисел с пе-реходом ... Читать дальше »