Юлия Станиславовна, спасибо за разработку! Тема трудная, абстрактная. Вы постарались преподнести её с максимальной наглядностью, с опорой на зрительный ряд, практические опыты. Хорошая работа со словарями, можно было бы её продолжить,камертон поискать. Вопрос: камертон присутствует на уроке или только на слайде презентации? Есть вопросы, на которые ответить можно только, видя настоящий предмет. Замечательная работа по свету/звуку, опыт. Хорошая рефлексия (там опечатка "ничего" вместе), но несколько не законченная: в чём причины? или как исправить?
Несколько замечаний:
-оборудование совмещено с планом урока
-три последних предложения в 1 абзаце - как одно должны быть...немного режет слух, жестковато:))
-физминутка только для глаз, весь урок сидячий, хоть и 4 класс, должна быть динамическая (хотя бы прописана)
-интернет-ресурсы необходимо прописывать полностью (картинки, идеи и тд), а у Вас просто ссылка на поисковик Яндекса.
Несомненно, данный ресурс вызовет интерес коллег. Удачи автору! С уважением, Анжела.

Спасибо за замечание, попробую исправить

Юлия Станиславовна, ждём отредактированный вариант Вашей работы!Редактировать можно в этом варианте, сохранить изменённый вид. С уважением, Анжела.

Уважаемая, Анжела. Я исправила материала. С уважением Юлия.

Уважаемая Юлия Станиславовна, с удовольствием прочитала и посмотрела Ваш урок, спасибо!
Очень хорошо, что Вы используете различные формы работы: и в группе, и индивидуально. Чётко прописаны задачи, с помощью решения которых Вы достигали целеё урока. Урок носит проблемный характер - замечательно!
Позвольте несколько советов:
- дополнить "оборудование" для урока (что за "Ёлочка?", конверт с заданиями, я тоже не поняла, был ли камертон на уроке...);
- Вы пишите "Море. Шум моря". Вопрос: у Вас на уроке предполагается прослушать шум моря? Прекрасно, но тогда дайте ссылку на звуковой файл, если прикрепить его невозможно из - за большого веса;
- 9 слайд, по моему мнению, не очень удачный. Вы хотели показать радугу, так покажите её, можно на весь слайд, а как она образуется, можно и не писать на слайде, достаточно это озвучить в конспекте, что Вы и сделали.
Хочу ещё добавить к рекомендации Анжелы по поводу интернет - ресурсов: они указываются там , где конкретно применялись, т. е. в Вашем случае, их нужно указать на 12 слайде презентации.
С уважением, Елена Николаевна Карышева.

Уважаемая Елена. Так как урок давался под Новый год, то я использовала ёлочку. вырезанную из бумаги. А использовать можно и не её, ну например домик, и кружки можно заменить смайлами. Шум моря не прикрепила из-за большого веса.

Юлия Станиславовна, спасибо за сотрудничество. На последнем слайде РЕФЛЕКСИЯ исправьте , пожалуйста, описку:"ни чего не понял", правильный вариант -"НИЧЕГО не понял".

Ну теперь вроде всё?! С уважением Юлия

Юлия Станиславовна, ждём Вашу обновлённую работу.

Уважаемая Елена. Всё вроде обновила? Или что-то ещё?

Юлия Станиславовна, спасибо за работу, думаю урок цели своей достиг и наглядность презентации помогла в этом.
На мой взгляд стоило кроссворд ввести в саму презентацию, не делать отдельным файлом, не могу понять почему, но у меня все слова видны сразу, в таком виде кроссворд можно использовать только после ответов на все вопросы, но должного эффекта тут уже не будет.
Интернет ресурсы полностью не прописаны, для завершенности слайда 2 "Море.Шум моря" было бы логично указать ссылку на запись в интернете.
Ошибка в рефлексии не исправлена
На первом (или последнем) слайде презентации необходимо указать титульные данные.
Похоже что обновление прошло не удачно, попытайтесь вновь.
Как отредактировать работу смотрите здесь: http://metodsovet.moy.su/index/vashi_voprosy/0-4

Уважаемая Августина. Замечания исправила, кроссворд работает. В чём причина - не знаю.

Уважаемая Юлия Станиславовна! Вы выставили замечательную работу по такой сложной теме, как ВОЛНЫ. Причём, на мой взгляд, сложность урока еще и в том, что объединяет он такие разные по физической сути волны - свет и звук. Очень трудная задача - за 40 минут это втолковать детям. Поэтому надо очень осторожно отнестись к тем научным терминам, которые мы используем на уроке. Пусть нам кажется, что термин сложен для детей, но приучать к правильному, научному надо с первых уроков. Поэтому камертон не следует называть "рогаткой". Надо сразу правильно формировать научность всех понятий, терминов, которые будут применяться на уроках физики. Второе моё замечание тоже касается научности: нельзя самому учителю допускать физические ошибки: " Звук перестанет звучать". Звук - это волна, которая может только распространяться. Третье замечание к целям урока. Вы пишите: формировать умения проводить эксперименты. Но я не увидела, чтобы дети проводили эксперименты. Очень понравилось то, как Вы организовали работу с учебной литературой (учебник+словарь). Надеюсь, что Вы без обид воспримете мои замечания, Юлия Станиславовна.
Спасибо за работу!

Галина Валентиновна. Я учла ваши замечание и исправила. Думаю так лучше стало.

Юлия Станиславовна, кроссворд так и не работает, проверила несколько раз, на 11 слайде нужно исправить слово: у Вас "ни чего не понял" нужно "ничего не понял"
С уважением, Августина

Уважаемая Августина, несколько раз открывала кроссворд, всё в порядке. Причины не понимаю. Может программы разные? А в слайде исправила.

Юлия Станиславовна, работа интересная, но вот кроссворд у меня тоже не работает. Видны сразу все слова. Не исправлена ошибка в Рефлексии... Очень жаль!

уважаемая Светлана, открываю кроссворд - всё нормально. Я не знаю, почему так. Может программы не совпадают. Я не знаю. Сейчас открыла - работает.