Уважаемая Наталья Юрьевна!!! Отличный, методически грамотно построенный и использующий игровые формы обучения урок. Он на деле доказывает, что не бывает «скучных» тем или предметов, в каждом предмете есть интересное и занимательное. Как говорил Анатоль Франс: «Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом» . А вообще, золотое правило физики применимо и в жизни.Урок увлекает и формой, и содержанием. Очень важно для подростков видеть необходимость применения полученных знаний в жизни. Вы очень умело связываете изучаемый материал с повседневной жизнью детей, а разнообразие форм работы позволяет поддерживать внимание школьников на протяжении всего урока. Творческих Вам успехов! Иногда достаточно выделить главное, найти точку приложения своих сил и знаний, и проблема, ранее казавшаяся абсолютно неразрешимой – решается! Спасибо за прекрасный урок!Вас помнящий всегда ..мастер п/о Юрий Силин

В предоставленном материале присутствует пояснительная записка и конспект занятия. В последней графе пояснительной записки (адрес публикации материала) нужно написать, что работа не публиковалась или прикрепить ссылку на материал. В графе "Ссылки на Интернет-источники" отсутствуют ссылки, но они имеются в конспекте. Однако три последние из них (изохорный, изобарный, изотермический процесс) не работают. Можно заменить их рабочими.
Презентации нет, но она была бы лишней на данном уроке.
В конспекте занятия очень подробно описаны этапы проведения экспериментов, которые проводятся на оборудовании L-micro. Предполагается просмотр видеофильмов по теме урока.
Эксперименты готовит учитель или лаборант. Учащиеся наблюдают, записывают результаты, задают вопросы.
Эксперименты всегда интересно смотреть, но ещё интереснее проводить их самим. Поэтому для развития самостоятельности и активности учащихся в процессе усвоения знаний можно организовать работу таким образом: посмотреть видео со всеми экспериментами, затем разделиться на группы, каждая из которых под контролем учителя проведёт один из экспериментов и покажет остальным. Так тема запомнится ещё лучше.
В целом, структура материала соответствует его содержанию и целям, а также возрастным особенностям учащихся.
Хороший урок всегда заслуживает внимания.
Спасибо за Ваш труд. С уважением, Надежда Сергеевна.

Форма проведения данного урока очень интересна.В конспекте подробно прописаны этапы урока. К сожалению нельзя понять есть ли все эти рекомендации у учащихся. Я думаю, что необходимо в конспекте указать какой раздаточный материал есть у учащихся.После проведения эксперимента можно привлечь к ответам на вопросы и самих учеников.Все физические процессы на данном занятии наглядно продемонстрированы.Интересный, соответствующий требованиям урок. С уважением, Елена Александровна.