Мне, как классному руководителю, довелось присутствовать на открытом уроке о воде... Разработок таких видела не мало в Интернет, например. Но моя молодая коллега построила урок именно как исследование. Опытов с десяток ребятишки проводили по заранее поставленной сообща цели и определенным задачам. Выводы успели сделать, оформить. Там и Интернет, и презентации как-то органично вплелись... Думаю, исследовательские работы вполне могут начаться на уроке и завершиться докторским диссертациями...
Наша школа выиграла муниципальный конкурс реализованных проектов "Химическая лаборатория". Одно из направлений-исследовательская деятельность учащихся на уроках химии. Посоветуйте, какие темы взять для исследования?
В школе с ребятами занимаемся в НОУ.Выбираем темы,которые может ученик делать индивидуально.Иследовали и загрязнение школьной территории.Проводили мониторинг загазованности вокруг школы,исследование воды на различных текст - объектах.
Сообщение отредактировал LIP - Воскресенье, 22.08.2010, 12:26
https://www.businesssitelisting.com A man was going to the house of some rich person. As he went along the road, he saw a box of good apples at the side of the road. He said, "I do not want to eat those apples; for the rich man will give me much food; he will give me very nice food to eat." Then he took the apples and threw them away into the dust. He went on and came to a river. The river had become very big; so he could not go over it. He waited for some time; then he said, "I cannot go to the rich man's house today, for I cannot get over the river." He began to go home. He had eaten no food that day. He began to want food. He came to the apples, and he was glad to take them out of the dust and eat them.
