Уважаемые коллеги, расскажите какие формы работы используете, как строите внеурочную работу по предмету "Если ты думаешь, что можешь - значит, ты можешь. Если думаешь, что не можешь - ты тоже прав." Мэри Кэй Эш
Здравствуйте, уважаемые коллеги, 2011 год объявлен годом химии. http://www.chemistry2011.ru/category/meropriyatiya/ Сейчас, составляя планирование мероприятий для организации недели естественных наук в школе, задумалась:"Что-то такое надо... этакое..." Может быть, поделитесь опытом проведения недели химии? "Уча других, мы учимся сами" Сенека Луций Аннека
Сообщение отредактировал Lana - Пятница, 03.09.2010, 09:36
У нас в школе проходила Неделя химии, ребята писали доклады, проводили конференции В один из дней на на занятие были приглашены учащиеся начальной школы, старшеклассники рассказывали о науке химии, показывали опыты. Малыши были в восторге Светлана Викторовна, как Недели проходят у Вас? "Если ты думаешь, что можешь - значит, ты можешь. Если думаешь, что не можешь - ты тоже прав." Мэри Кэй Эш
Неделя естественных наук включает ряд мероприятий. "Менделеевские чтения"(школьная конференция), радиолинейки, КВН, экскурсии в кабинет химии, оформление стендов по определённой тематике, изготовление стенгазет, сообщения учащихся, с которыми они выступают на классных часах, викторины, конкурсы презентаций, кроссвордов. В "Год химии" хотелось что-то внести новое, разнообразить. Надеюсь, что кто-то из коллег-химиков откликнется, поделится опытом "Уча других, мы учимся сами" Сенека Луций Аннека
Путешествия по просторам Интеренета нашла вот такие идеи, думаю может быть полезно: ИГРОВЫЕ МОМЕНТЫ НА УРОКАХ ХИМИИ Игра по химии "Независимое расследование" Аукцион знаний по органической химии "Домино на уроках химии"; "Лото на уроках химии" Игра "Найди пару". Интеллектуальное казино Внеклассное мероприятие по химии 8 класс. Первоначальные химические понятия. Изучая вещества сочиняем сказки "Если ты думаешь, что можешь - значит, ты можешь. Если думаешь, что не можешь - ты тоже прав." Мэри Кэй Эш
В нашей школе после капитального ремонта действует радиоузел. С помощью него организуются тематические радиолинейки, которые транслируются в режиме он-лайн для учащихся всей школы. Конечно, для организации такой радиолинейки необходимо тщательно подобрать материал, отредактировать,чтобы легко воспринималась информация на слух, подобрать музыкальное сопровождение. Самое сложное - уместить желаемую информацию в 2-4 минуты. После всего этого, несколько репетиций, чтобы учащиеся знали текст, читали выразительно и чётко. В школе уже есть несколько постоянных дикторов радиоузла. В таком виде внеклассной работы участвуют несколько учащихся(групповая работа): кто-то подбирает материал, кто-то ищет музыкальное сопровождение, при необходимости его надо обработать. Интересно всем "Уча других, мы учимся сами" Сенека Луций Аннека
В нашей школе после капитального ремонта действует радиоузел
Светлана Викторовна, а кто этим делом "заправляет"? Просто феноменально! В советское время (более 20 лет назад) у нас тоже работал радиоузел и мы периодически проводили политинформацию.
Quote (Lana)
Интересно всем
А на современном этапе - это детям интересно, или интересно только учителям и администрации школы? Добро пожаловать на мой блог: Блог Валерия Морозова http://mvpblog.ru/
Здорово! Светлана. у меня еще один вопрос по урокам химии. На современном этапе Вы проводите практические занятия по химии (опыты)? И если ДА, то присутствует ли боязнь, связанная с нарушением ТБ? Добро пожаловать на мой блог: Блог Валерия Морозова http://mvpblog.ru/
все практические работы и лабораторные опыты провожу обязательно
Здорово! Я всегда считал, что если на химии или на физике проводятся практические работы, то эти предметы в школе будут любимыми. Добро пожаловать на мой блог: Блог Валерия Морозова http://mvpblog.ru/
Опыты всегда ждут, они всегда интересны. Дети с интересом наблюдают за демонстрацией опытов, с ещё большим интересом выполняют практические работы. Любой опыт, который наблюдают ученики, привлекателен для них: выделился газ, цвет изменился, пробирка вдруг стала горячей иои холодной и т.д. Но...надо уметь выстроить план эксперимента, не просто посмотреть красивый эффект, а сделать правильные выводы, проанализировать, сравнить, обобщить. Это уже совсем другая история... Вот с этим-то и проблема. Учимся наблюдать, сранивать, делать правильные выводы. Валерий, думаю, что Вы согласитесь, отношение к предмету зависит не только от того, выполняются практические работы или нет. Много разных факторов надо учитывать. "Уча других, мы учимся сами" Сенека Луций Аннека
для учащихся всей школы. Конечно, для организации такой радиолинейки необходимо тщательно подобрать материал, отредактировать,чтобы легко воспринималась информация на слух, подобрать музыкальное сопровождение. Самое сложное - уместить желаемую информацию в 2-4 минуты. После всего этого, несколько репетиций, чтобы учащиеся знали текст, читали выразительно и чётко. В школе уже есть несколько постоянных дикторов радиоузла. В таком виде внеклассной работы участвуют несколько учащихся(групповая работа): кто-то подбирает материал, кто-то ищет музыкальное сопровождение, при необходимости его надо обработать. Интересно всем 
