Ольга Сергеевна, работа активирована. Приглашайте коллег для знакомства с материалом.

Спасибо, Светлана Анатольевна! Интересно будет узнать и ваше мнение, я - молодой педагог, для меня важна любая критика.

Светлана Анатольевна! Спасибо за ресурс! Обязательно использую в своей работе.

Извините! Я обращалась к Ольге Сергеевне. Хвалю, как молодого педагога.

Ольга Сергеевна! Посмотрите ещё одну мою работу. http://metodsovet.su/load/0-0-8420-0-17

Уважаемая Ольга Сергеевна!У Вас получилась хорошая работа. Логически выстроен урок и качественная презентация.В 3 классе обязательно использую Ваш ресурс.Успехов и творческих идей Вам.С уважением, Наталья Николаевна.

Ольга Сергеевна, спасибо за предоставленный ресурс. Заявленная тема может быть изучена как в рамках литературного чтения, так и на уроке внеклассного чтения. Конспект составлен последовательно, чётко прослеживается структура, идёт большая работа над анализом басен. На мой взгляд, целью данного урока, как впрочем и большинства уроков литературного чтения, не может являться знакомство с произведениями. Именно ЧЕРЕЗ эти произведения Вы добиваетесь чего-то большего, основного. Логичнее в цель записать - формирование умения анализировать текст басни, наблюдение над иносказательным смыслом. Не согласна с задачей: развивать логическое мышление уч-ся. Как именно ЭТО здесь происходит?
Давайте проёдёмся по этапам урока:
1. Орг.момент совсем скомкан. Возможно, в реальном формате он был шире и глубже, но по конспекту это не прослеживается. Главная цель оргмомента - эмоциональный или мотивационный настрой на урок.
2.Хорошая подготовительная работа: есть где подумать-вспомнить, речевая разминка тут же, работа с портретами.
3. Рассказ учителя об авторах. Ваши ученики ВПЕРВЫЕ читают произведения этих авторов? Ведь они уже кое-что сами знают из их биографии. Больше самостоятельности детям!
4. Обязательно включите физминутки, чередование разнообразных видов деятельности. Сделайте итог урока не формальным, а обобщающим, подводящим или подталкивающим к следующим темам.
Надеюсь на понимание. Материал требует небольшой корректировки с целью повышения его методической грамотности. С уважением, Анжела Григорьевна.

Екатерина Степановна, спасибо за похвалу, очень приятно.

Наталья Николаевна, мне очень приятно, что Вы воспользуетесь моей разработкой на уроке.

Анжела Григорьевна, спасибо Вам за объективную критику. Не могу с Вами не согласится по поводу цели урока, конечно, она намного шире, чем просто "познакомить с басней", более конкретно и детально я раскрывала это в задачах урока. Согласна, что нужно опираться уже на имеющиеся у детей представления о этих авторах, тем более, что учащимся уже знакомы их имена и кое-какие факты биографии.  Разрабатывая урок, я делала акцент именно на том, что эти люди были не только баснописцами, но и педагогами. Возможно, именно эти факты для учащихся могли бы стать открытием. Я сейчас не говорю конкретно о своем классе, ведь моей работой могут воспользоваться и другие учителя. Физминутки несомненно были включены в структуру урока, просто не отражены в моем конспекте, признаю свою недоработку. Спасибо Вам, за интерес к моей работе. Я обязательно учту все Ваши замечания, скорректировав разработку и постараюсь в дальнейшем не повторять своих ошибок. Ведь я молодой педагог и только учусь!

Ольга Сергеевна, приятно, что Вы объективно можете взглянуть на работу, это, к сожалению, дано не всем педагогам, уж народ мы такой Мы учимся всю жизнь, и, если прислушиваться к честному слову коллег, то всё у Вас получится на более высоком уровне.