http://metodsovet.su/ Дневник Fri, 18 Apr 2025 16:38:44 GMT uCoz Web-Service Тема: Телефон в жизни первоклассника <br /> Задачи собрания: <br /> Определить вместе с родителями достоинства и недостатки наличия телефона в жизни ребенка. <br /> Определить количество экранного времени для детей. <br /> Вопросы для обсуждения: <br /> Роль телефона в жизни ребенка. <br /> Влияние телефона на формирование характера и познавательной сферы ребенка. <br /> Вопросы для дискуссии: <br /> Считаете ли вы, что телефон должен быть в числе главных предметов обихода? <br /> Какие приложения, видеоролики, игры на ваш взгляд, формируют личность ребенка? <br /> Как, на ваш взгляд, необходимо организовать экранное время ребенка? <br /> Ход собрания <br /> Вступительное слово учителя. <br /> – Телефон в жизни ребенка – это хорошо или плохо? Сколько времени должны сидеть в телефоне дети? Нужно ли выключать и забирать телефон, если мы считаем, что игра, видеоролик ребенку будет неинтересна и будет влиять негативно? <br /> немного статистики: <br /> · Две трети наших детей в возрасте сидят в телефоне/планшете ежедневно в большом количестве. <br /> · Время ежедневного сидения в телефоне ребенком составляет в среднем более четырёх часов. <br /> · 50 % детей смотрят в телефоне всё подряд, безо всякого выбора и исключений. <br /> · 68 % ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного времени на первое место поставили телефон, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей. <br /> Дискуссия по вопросам: <br /> Что же дела... Тема: Телефон в жизни первоклассника <br /> Задачи собрания: <br /> Определить вместе с родителями достоинства и недостатки наличия телефона в жизни ребенка. <br /> Определить количество экранного времени для детей. <br /> Вопросы для обсуждения: <br /> Роль телефона в жизни ребенка. <br /> Влияние телефона на формирование характера и познавательной сферы ребенка. <br /> Вопросы для дискуссии: <br /> Считаете ли вы, что телефон должен быть в числе главных предметов обихода? <br /> Какие приложения, видеоролики, игры на ваш взгляд, формируют личность ребенка? <br /> Как, на ваш взгляд, необходимо организовать экранное время ребенка? <br /> Ход собрания <br /> Вступительное слово учителя. <br /> – Телефон в жизни ребенка – это хорошо или плохо? Сколько времени должны сидеть в телефоне дети? Нужно ли выключать и забирать телефон, если мы считаем, что игра, видеоролик ребенку будет неинтересна и будет влиять негативно? <br /> немного статистики: <br /> · Две трети наших детей в возрасте сидят в телефоне/планшете ежедневно в большом количестве. <br /> · Время ежедневного сидения в телефоне ребенком составляет в среднем более четырёх часов. <br /> · 50 % детей смотрят в телефоне всё подряд, безо всякого выбора и исключений. <br /> · 68 % ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного времени на первое место поставили телефон, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей. <br /> Дискуссия по вопросам: <br /> Что же делать и нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить или ограничить ребёнку экранное время? <br /> Что дает ребенку телефон? Есть ли в телефоне, особенно для первоклассников, нечто положительное? <br /> Проводится обсуждение проблемы и обмен мнениями. <br /> Комментарий учителя, обсуждение. <br /> Рекомендации родителям: <br /> 1) Обсудить с ребёнком, для чего ему нужен смартфон. <br /> 2) Установить родительский контроль. <br /> 3) Объяснить ребёнку правила пользования телефоном. <br /> 4) Поговорить о правилах безопасности. <br /> 5) Установить ограничения на использование телефона. <br /> 6) Напомнить о важности цифрового этикета. <br /> 7) Объяснить ребёнку, что при любых сомнениях или вопросах он должен обратиться к родителям. <br /> Родителям на заметку: <br /> Телефон в жизни ребёнка может играть как положительную, так и отрицательную роль. Чтобы телефон не навредил ребёнку, родителям важно установить родительский контроль и ограничить общее время, которое ребёнок проводит в гаджете, или задать лимиты на каждое приложение. Также необходимо объяснить ребёнку, что он может использовать телефон как дополнительный инструмент коммуникации, а не как замену реальным разговорам и взаимодействию. https://metodsovet.su/blog/telefon_v_zhizni_pervoklassnika/2025-04-18-757 Портфолио Emiliya_Gaz https://metodsovet.su/blog/telefon_v_zhizni_pervoklassnika/2025-04-18-757 Fri, 18 Apr 2025 16:38:44 GMT ГБПОУ <br /> Государственный агротехнический колледж с. Московское <br /><br /> Разработка открытого урока по биологии на тему: <br /> «Строение клетки» <br /><br /> Выполнила преподаватель <br /> биологии Вергуль С.В. <br /><br /> Тема урока: Строение клетки. <br /><br /> Задачи урока: - продолжить изучение строения клетки, изучить строение ядра клетки, показать связь строения ядра с его функцией, выявить ведущую роль ядра в наследственности, выяснить особенности строения клеток прокариот и эукариот, сформировать понятия: «прокариоты» и «эукариоты»; <br /> <br /> - развитие образного мышления, умения анализировать и выделять главное, делать выводы на основании полученных данных, развивать навыки работы с лабораторным оборудованием; <br /><br /> Тип урока: комбинированный с элементом лабораторной работы. <br /><br /> Методы и приемы: иллюстрированный с объяснениями, практический. <br /><br /> Материалы и оборудование: <br /><br /> Таблицы: <br /> «Схема строения клетки (растительной и животной)», <br /> «Схема строения клетки (бактериальной и сине-зеленой водоросли)»; <br /> Учебники; <br /> Микроскопы; <br /> Материалы для лабораторной работы; <br /> Инструктивные карты для лабораторной работы. <br /><br /> Тесты: <br /> «Цитоплазма клетки и ее органоиды»; <br /> «Ядро клетки». <br /><br /> Ход урока: <br /><br /> I. Оргмомент, сообщение темы и целей урока. <br /><br /> Давайте попробуем заглянуть внутрь клетки, и пусть, её невидимая внутренняя красота восхитит нас, и даст н... ГБПОУ <br /> Государственный агротехнический колледж с. Московское <br /><br /> Разработка открытого урока по биологии на тему: <br /> «Строение клетки» <br /><br /> Выполнила преподаватель <br /> биологии Вергуль С.В. <br /><br /> Тема урока: Строение клетки. <br /><br /> Задачи урока: - продолжить изучение строения клетки, изучить строение ядра клетки, показать связь строения ядра с его функцией, выявить ведущую роль ядра в наследственности, выяснить особенности строения клеток прокариот и эукариот, сформировать понятия: «прокариоты» и «эукариоты»; <br /> <br /> - развитие образного мышления, умения анализировать и выделять главное, делать выводы на основании полученных данных, развивать навыки работы с лабораторным оборудованием; <br /><br /> Тип урока: комбинированный с элементом лабораторной работы. <br /><br /> Методы и приемы: иллюстрированный с объяснениями, практический. <br /><br /> Материалы и оборудование: <br /><br /> Таблицы: <br /> «Схема строения клетки (растительной и животной)», <br /> «Схема строения клетки (бактериальной и сине-зеленой водоросли)»; <br /> Учебники; <br /> Микроскопы; <br /> Материалы для лабораторной работы; <br /> Инструктивные карты для лабораторной работы. <br /><br /> Тесты: <br /> «Цитоплазма клетки и ее органоиды»; <br /> «Ядро клетки». <br /><br /> Ход урока: <br /><br /> I. Оргмомент, сообщение темы и целей урока. <br /><br /> Давайте попробуем заглянуть внутрь клетки, и пусть, её невидимая внутренняя красота восхитит нас, и даст нам возможность узнать чуть больше об этой стороне живой природы. Перед вами на столе лежит карта-путеводитель, на которой отсутствует название органоида. Ваша задача – в течение нашего урока заполнить эти пробелы. Эта «карта» поможет вам правильно и быстро выполнить впоследствии лабораторную работу. <br /><br /> II. Повторение изученного материала. <br /><br /> Беседа по вопросам: <br /> - Что такое цитология? (Цитология (греч. κύτος «клетка» и λόγος — «учение», «наука») — раздел биологии, изучающий живые клетки, их органоиды, их строение, функционирование, процессы клеточного размножения, старения и смерти) <br /> - Какой ученый положил начало цитологии? (Роберт Гук) <br /> - Какие части клетки вы знаете? (Цитоплазма и ядро, Плазматическая оболочка (мембрана)) <br /> - Как связано строение клеточной мембраны с ее функциями? (Все клеточные мембраны представляют собой подвижные текучие структуры, поскольку молекулы липидов и белков не связаны между собой ковалентными связями и способны достаточно быстро перемещаться в плоскости мембраны.) <br /> - Какова связь между рибосомами и эндоплазматической сетью? (В эукариотических клетках рибосомы располагаются на мембранах эндоплазматической сети, хотя могут быть локализованы и в неприкрепленной форме в цитоплазме.) <br /> - Почему митохондрии называют «силовыми станциями» клетки? (Митохондрии называют "силовыми (энергетическими) станциями клеток" потому, что в них происходит кислородное дыхание, и выделяется энергия, которая запасается в АТФ.) <br /> - Какие структуры клетки способствуют ее движению? (Клетка находится в постоянном движении. При фагоцитозе и пиноцитозе происходит впячивание плазматической мембраны внутрь клетки, передвигаются лизосомы, пузырьки комплекса Гольджи, митохондрии, наконец, движется сама цитоплазма.Клеточное движение обеспечивается цитоскелетом, состоящим из микротрубочек, микронитей и клеточного центра.) <br /> - Какова роль пластид в клетке? (Пластиды выполняют широкий спектр функций: <br /> 1. фотосинтез; <br /> 2. восстановление неорганических ионов (нитрита, сульфата); <br /> 3. синтез многих ключевых метаболитов, при этом некоторые синтетические пути дублируют уже существующие пути цитозоля; <br /> 4. синтез регуляторных молекул (гиббереллины, цитокинины, АБК и др.); <br /> 5. запасание железа, липидов, крахмала.) <br /><br /> III. Изучение нового материала. <br /><br /> Объяснение нового материала: <br /><br /> Мы с вами уже знаем, что в любом живом организме есть специализированные органы и <br /> системы органов, выполняющие функции питания, дыхания, выделения, размножения. А где аналогичные органы у клетки? Эту функцию на себя взяли мельчайшие постоянные клеточные структуры, называемые органоидами. <br /><br /> План: <br /><br /> 1.Строение ядра клетки <br /><br /> Отметить: <br /> а) Ядро имеет форму шара с диаметром 3-10 мкм. Ядро окружено оболочкой, в <br /> которой расположены ядерные поры. Через них осуществляется активный обмен <br /> веществами между ядром и цитоплазмой. <br /> б) в ядре хранится наследственная информация не только о признаках и свойствах <br /> данной клетки, но и о признаках организма в целом. Информация записана <br /> в молекулах ДНК, которые являются основной частью хромосом. <br /> в) В ядрах всегда присутствует одно или несколько ядрышек. Ядрышко <br /> формируется определенными участками хромосом. В ядрышке образуются рибосомы. <br /> г) Ядро благодаря наличию в нем хромосом, содержащих наследственную информацию, выполняет функции центра, управляющего всей жизнедеятельностью и развитием клетки. <br /><br /> 2.Ведущая роль ядра в наследственности. <br /><br /> Вывод: именно в ядре каждой клетки содержится основная наследственная информация, <br /> необходимая для развития целого организма со всем разнообразием его свойств и <br /> признаков. Именно ядро играет центральную роль в явлениях наследственности. <br /><br /> 3.Прокариоты и эукариоты. <br /><br /> Запись в тетради: Прокариоты – организмы, не обладающие оформленным клеточным ядром и другими внутренними мембранными органоидами (за исключением плоских цистерн у фотосинтезирующих видов). <br /> Эукариоты – организмы, обладающие оформленным клеточным ядром, отграниченным от цитоплазмы ядерной оболочкой. В клетках эукариот имеется система внутренних мембран, образующих, помимо ядра, ряд других органоидов (эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи и др.). Кроме того, у подавляющего большинства имеются постоянные внутриклеточные симбионты-прокариоты — митохондрии, а у водорослей и растений — также и пластиды. <br /><br /> Таблица: Сравнительная характеристика прокариот и эукариот <br /><br /> Признаки <br /> Прокариоты Эукариоты <br /> Ядерная оболочка <br /> Нет <br /> Есть <br /><br /> ДНК <br /> Замкнута в кольцо (условно <br /> называется бактериальная <br /> хромосома) <br /> Ядерная ДНК представляет <br /> собой линейную структуру и <br /> находится в хромосомах <br /><br /> Хромосомы <br /> Нет <br /> Есть <br /><br /> Митоз <br /> Нет <br /> Есть <br /><br /> Мейоз <br /> Нет <br /> Есть <br /><br /> Гаметы <br /> Нет <br /> Есть <br /><br /> Митохондрии <br /> Нет <br /> Есть <br /><br /> Пластиды у автотрофов <br /> Нет <br /> Есть <br /><br /> Способ поглощения пищи <br /> Адсорбция через клеточную <br /> мембрану <br /> Фагоцитоз, пиноцитоз, <br /> адсорбция <br /><br /> Пищеварительные вакуоли <br /> Нет <br /> Есть <br /><br /> Жгутики <br /> Есть <br /> Есть <br /><br /> 4.Сравнительная характеристика клеток эукариот. <br /><br /> Отметить: <br /><br /> а) По строению различные эукариотические клетки сходны. Но наряду со сходством <br /> между клетками организмов различных царств живой природы имеются заметные <br /> различия. Они касаются как структурных, так и биохимических особенностей. <br /> б) Для растительной клетки характерно наличие различных пластид, крупной <br /> центральной вакуоли, которая иногда отодвигает ядро к периферии, а также <br /> расположенной снаружи плазматической мембраны клеточной стенки, состоящей <br /> из целлюлозы. В клетках высших растений в клеточном центре отсутствует <br /> центриоль, встречающаяся только у водорослей. Резервным питательным <br /> углеводом в клетках растений является крахмал. <br /> в) В клетках представителей царства грибов клеточная стенка обычно состоит из <br /> хитина – полисахарида, из которого также построен скелет членистоногих <br /> животных. Имеется центральная вакуоль, отсутствуют пластиды. Только у <br /> некоторых грибов в клеточном центре встречается центриоль. Запасным <br /> углеводом в клетках грибов является гликоген. <br /> г) В клетках животных отсутствует плотная клеточная стенка, нет пластид, <br /> нет и центральной вакуоли. Для клеточного центра характерна центриоль. <br /> Резервным углеводом в клетках животных также является гликоген. <br /><br /> IV. Лабораторная работа «Строение растительной, животной, грибной <br /> клеток под микроскопом». <br /><br /> При выполнении лабораторной работы учащиеся пользуются инструктивными картами. <br /><br /> V. Закрепление изученного материала. <br /><br /> Работа с тестами «Цитоплазма клетки и ее органоиды», «Ядро клетки»; <br /><br /> Тест «Цитоплазма клетки и ее органоиды» <br /><br /> 1. Наука о клетке? <br /> а)гистология б)цитология в)эмбриология <br /><br /> 2. Каким образом проходят через мембрану клетки крупные белковые молекулы и частицы? <br /> а)фагоцитоз б)пиноцитоз <br /><br /> 3. Чем отделена цитоплазма клетки от окружающей среды? <br /> а)мембранами эндоплазматической сети б)наружной клеточной мембраной <br /><br /> 4. У каких клеток поверх наружной клеточной мембраны находится целлюлозная оболочка? <br /> а)растительные клетки б)животные клетки <br /><br /> 5. Какой органоид связывает клетку в единое целое, осуществляет транспорт веществ, <br /> участвует в синтезе белков, жиров, сложных углеводов? <br /> а)наружная клеточная мембрана б)эндоплазматическая сеть в)комплекс Гольджи <br /><br /> 6. Какую функцию выполняют рибосомы? <br /> а)фотосинтез б)синтез АТФ в)синтез белков г)транспортная функция <br /><br /> 7. Где происходит синтез АТФ? <br /> а)митохондрии б)комплекс Гольджи в)клеточный центр <br /><br /> 8. Какие органоиды характерны только для растительных клеток? <br /> а)рибосомы б)митохондрии в)пластиды г)эндоплазматическая сеть <br /><br /> 9. Какие пластиды содержат пигмент хлорофилл? <br /> а)лейкопласты б)хлоропласты в)хромопласты <br /><br /> 10. Какие из пластид выполняют следующие функции: <br /> - фотосинтез <br /> а)лейкопласты б)хлоропласты в)хромопласты <br /> - накопление запасного крахмала <br /> а)лейкопласты б)хлоропласты в)хромопласты <br /> - окраска лепестков, плодов и осенних листьев? <br /> а)лейкопласты б)хлоропласты в)хромопласты <br /><br /> Тест «Ядро клетки» <br /><br /> 1. Для клеток каких организмов характерно ядро? <br /> а)прокариоты б)эукариоты <br /><br /> 2. С появлением какой структуры ядро обособилось от цитоплазмы клетки? <br /> а)хромосомы б)ядрышко в)ядерный сок г)ядерная оболочка <br /><br /> 3. Что представляет собой ядерная оболочка? <br /> а)сплошная или пористая б)одномембранная или двухмембранная <br /><br /> 4. Какая ядерная структура несет наследственные свойства организма? <br /> а)ядерная оболочка б)ядерный сок в)хромосомы г)ядрышко <br /><br /> 5. В какой части ядра находится молекула ДНК? <br /> а)ядерный сок б)хромосомы в)ядерная оболочка <br /><br /> 6. Различаются ли в пределах ядра хромосомы <br /> - по строению (да, нет) <br /> - по функциям (да, нет) <br /> - по составу (да, нет)? <br /><br /> 7. Различаются ли в норме наборы хромосом одной клетки от другой в одном организме? <br /> а)да б)нет в)некоторые <br /><br /> 8. В каком состоянии находятся хромосомы к началу деления клеток? <br /> а)спирализованные или деспирализованные <br /> б)однохроматидные или двухроматидные <br /><br /> 9. Каковы функции ядра? <br /> а)хранение и передача наследственной информации <br /> б)участие в делении клеток <br /> в)участие в биосинтезе белка <br /> г)синтез ДНК, РНК <br /> д)формирование субъединиц рибосом <br /><br /> 10. Какие организмы относятся к прокариотам? <br /> а)вирус гриппа б)амеба в)инфузория туфелька <br /><br /> Инструктивная карта <br /><br /> Лабораторная работа <br /><br /> Тема: «Изучение строения растительной, животной и грибной клеток под <br /> микроскопом» <br /><br /> Цель: закрепить умение готовить микропрепараты и рассматривать их под <br /> микроскопом, находить особенности строения клеток различных организмов, <br /> сравнивать их между собой. <br /><br /> Оборудование: микроскопы, предметные и покровные стекла, стаканы с водой, стеклянные палочки, лук репчатый, разведенные дрожжи, <br /> микропрепараты клеток многоклеточных животных. <br /><br /> Ход работы: <br /><br /> 1.Приготовьте микропрепараты кожицы лука, дрожжевых грибов. <br /> Под микроскопом рассмотрите их, а также готовый микропрепарат <br /> клеток многоклеточного организма. <br /><br /> 2.Сопоставьте увиденное с изображением объектов на таблицах. <br /> Зарисуйте клетки в тетрадях и обозначьте видимые в световой <br /> микроскоп органоиды. <br /><br /> 3.Сравните между собой эти клетки. Ответьте на вопрос: в чем <br /> заключается сходство и различие клеток. https://metodsovet.su/blog/otkrytyj_urok_po_biologii_na_temu_stroenie_kletki/2025-03-26-756 Портфолио kfl-gak https://metodsovet.su/blog/otkrytyj_urok_po_biologii_na_temu_stroenie_kletki/2025-03-26-756 Wed, 26 Mar 2025 07:48:57 GMT <a href="https://vstranice.ru">Vstranice.ru Знакомства</a> <a class="link" href="https://metodsovet.su/go?https://vstranice.ru" title="https://vstranice.ru" rel="nofollow" target="_blank">Встранице Знакомства</a> https://vstranice.ru Vstranice.ru Знакомства Dating 123456791011 <a href="https://vstranice.ru">Vstranice.ru Знакомства</a> <a class="link" href="https://metodsovet.su/go?https://vstranice.ru" title="https://vstranice.ru" rel="nofollow" target="_blank">Встранице Знакомства</a> https://vstranice.ru Vstranice.ru Знакомства Dating 123456791011 https://metodsovet.su/blog/vstranice_znakomstva/2024-05-02-755 Портфолио wellnemo7 https://metodsovet.su/blog/vstranice_znakomstva/2024-05-02-755 Thu, 02 May 2024 15:15:35 GMT В Москве множество разных мест, куда можно пойти с детьми. Но большинство из них - за деньги) Детские игровые комнаты, различные мастер-классы, аттракционы.. Мы с сыном обошли, казалось, всё)) <br /><br /> Но буквально на днях я наткнулась на абсолютно новое и главное бесплатное пространство - "Лужники" превратились в настоящий рай для детей: им организовали огромное количество активностей, спортивных мероприятий, мастер-классов, игр, конкурсов и викторин. <br /><br /> Весь этот праздник посвящен проходящему в Москве <a class="link" href="https://metodsovet.su/go?https://mosurbanforum.ru/areas/lugniki/" title="https://mosurbanforum.ru/areas/lugniki/" rel="nofollow" target="_blank">урбанфоруму</a>, который продлится до 10 сентября, но лучше выдвигаться уже сейчас, пока не набежали толпы. <br /><br /> Делюсь небольшой подборкой фотографий с этой уникальной площадки. Там очень много всего, за один день точно не обойдешь) В Москве множество разных мест, куда можно пойти с детьми. Но большинство из них - за деньги) Детские игровые комнаты, различные мастер-классы, аттракционы.. Мы с сыном обошли, казалось, всё)) <br /><br /> Но буквально на днях я наткнулась на абсолютно новое и главное бесплатное пространство - "Лужники" превратились в настоящий рай для детей: им организовали огромное количество активностей, спортивных мероприятий, мастер-классов, игр, конкурсов и викторин. <br /><br /> Весь этот праздник посвящен проходящему в Москве <a class="link" href="https://metodsovet.su/go?https://mosurbanforum.ru/areas/lugniki/" title="https://mosurbanforum.ru/areas/lugniki/" rel="nofollow" target="_blank">урбанфоруму</a>, который продлится до 10 сентября, но лучше выдвигаться уже сейчас, пока не набежали толпы. <br /><br /> Делюсь небольшой подборкой фотографий с этой уникальной площадки. Там очень много всего, за один день точно не обойдешь) https://metodsovet.su/blog/kuda_pojti_na_vykhodnykh_s_detmi_fotootchet/2023-08-04-751 Личный дневник olushka https://metodsovet.su/blog/kuda_pojti_na_vykhodnykh_s_detmi_fotootchet/2023-08-04-751 Fri, 04 Aug 2023 10:14:43 GMT В Москве множество разных мест, куда можно пойти с детьми. Но большинство из них - за деньги) Детские игровые комнаты, различные мастер-классы, аттракционы.. Мы с сыном обошли, казалось, всё)) <br /><br /> Но буквально на днях я наткнулась на абсолютно новое и главное бесплатное пространство - "Лужники" превратились в настоящий рай для детей: им организовали огромное количество активностей, спортивных мероприятий, мастер-классов, игр, конкурсов и викторин. <br /><br /> Весь этот праздник посвящен проходящему в Москве <a class="link" href="https://metodsovet.su/go?https://mosurbanforum.ru/areas/lugniki/" title="https://mosurbanforum.ru/areas/lugniki/" rel="nofollow" target="_blank">урбанфоруму</a>, который продлится до 10 сентября, но лучше выдвигаться уже сейчас, пока не набежали толпы. <br /><br /> Делюсь небольшой подборкой фотографий с этой уникальной площадки. Там очень много всего, за один день точно не обойдешь) В Москве множество разных мест, куда можно пойти с детьми. Но большинство из них - за деньги) Детские игровые комнаты, различные мастер-классы, аттракционы.. Мы с сыном обошли, казалось, всё)) <br /><br /> Но буквально на днях я наткнулась на абсолютно новое и главное бесплатное пространство - "Лужники" превратились в настоящий рай для детей: им организовали огромное количество активностей, спортивных мероприятий, мастер-классов, игр, конкурсов и викторин. <br /><br /> Весь этот праздник посвящен проходящему в Москве <a class="link" href="https://metodsovet.su/go?https://mosurbanforum.ru/areas/lugniki/" title="https://mosurbanforum.ru/areas/lugniki/" rel="nofollow" target="_blank">урбанфоруму</a>, который продлится до 10 сентября, но лучше выдвигаться уже сейчас, пока не набежали толпы. <br /><br /> Делюсь небольшой подборкой фотографий с этой уникальной площадки. Там очень много всего, за один день точно не обойдешь) https://metodsovet.su/blog/kuda_pojti_na_vykhodnykh_s_detmi_fotootchet/2023-08-04-750 Личный дневник olushka https://metodsovet.su/blog/kuda_pojti_na_vykhodnykh_s_detmi_fotootchet/2023-08-04-750 Fri, 04 Aug 2023 10:13:28 GMT With the Sentosa package ticket introduced this time, you can choose your favorite attractions according to your preferences, including Universal Studios Singapore, SkyHelix Sentosa, the highest open-air panoramic amusement facility in Singapore, SEA Aquarium, Skyline Luge, Madame Tussauds and special attractions. Liai Museum, etc., the lowest price is $188, you can visit two attractions on the same day, and the discount is as low as 30% off! <br /> <a class="link" href="https://metodsovet.su/go?https://www.itsallaboutblogsgroup.com" title="https://www.itsallaboutblogsgroup.com" rel="nofollow" target="_blank"> <br /> https://www.itsallaboutblogsgroup.com</a> With the Sentosa package ticket introduced this time, you can choose your favorite attractions according to your preferences, including Universal Studios Singapore, SkyHelix Sentosa, the highest open-air panoramic amusement facility in Singapore, SEA Aquarium, Skyline Luge, Madame Tussauds and special attractions. Liai Museum, etc., the lowest price is $188, you can visit two attractions on the same day, and the discount is as low as 30% off! <br /> <a class="link" href="https://metodsovet.su/go?https://www.itsallaboutblogsgroup.com" title="https://www.itsallaboutblogsgroup.com" rel="nofollow" target="_blank"> <br /> https://www.itsallaboutblogsgroup.com</a> https://metodsovet.su/blog/itsallaboutblogsgroup/2023-07-13-749 Личный дневник Zambudu https://metodsovet.su/blog/itsallaboutblogsgroup/2023-07-13-749 Thu, 13 Jul 2023 05:03:55 GMT <span style="font-size:15pt;">[size=14]Данный КИМ предназначен для студентов СПО для 2 курсов. Контрольная работа отвечает требованиям уровня владения языком B1. <br /> Работа состоит из 6 заданий, направленных на выявление уровня знаний по грамматике, лексике и чтению. Работа рассчитана на 2 академических часа.</span>[/size] <span style="font-size:15pt;">[size=14]Данный КИМ предназначен для студентов СПО для 2 курсов. Контрольная работа отвечает требованиям уровня владения языком B1. <br /> Работа состоит из 6 заданий, направленных на выявление уровня знаний по грамматике, лексике и чтению. Работа рассчитана на 2 академических часа.</span>[/size] https://metodsovet.su/blog/kontrolnaja_rabota_dlja_spo_2_kurs_po_predmetu_inostrannyj_jazyk_anglijskij/2023-06-17-747 Личный дневник a_kortikova https://metodsovet.su/blog/kontrolnaja_rabota_dlja_spo_2_kurs_po_predmetu_inostrannyj_jazyk_anglijskij/2023-06-17-747 Sat, 17 Jun 2023 09:14:34 GMT Wow, marvelous blog format! How lengthy have you ever been blogging for? you make running a blog look easy. The entire look of your website is excellent, let alone the content! <br /> Also visit my web page - <a class="link" href="https://metodsovet.su/go?https://www.topbestbloggerer.com" title="https://www.topbestbloggerer.com" rel="nofollow" target="_blank">https://www.topbestbloggerer.com</a> Wow, marvelous blog format! How lengthy have you ever been blogging for? you make running a blog look easy. The entire look of your website is excellent, let alone the content! <br /> Also visit my web page - <a class="link" href="https://metodsovet.su/go?https://www.topbestbloggerer.com" title="https://www.topbestbloggerer.com" rel="nofollow" target="_blank">https://www.topbestbloggerer.com</a> https://metodsovet.su/blog/topbestbloggerer/2022-12-27-745 Личный дневник niuniuya https://metodsovet.su/blog/topbestbloggerer/2022-12-27-745 Tue, 27 Dec 2022 02:31:58 GMT Учитель – это плодотворный луч солнца для молодой души, которого ничем заменить невозможно. <br /> К.Д. Ушинский <br /> Именно учитель зажигает в сердцах детей огонь желания познать окружающий мир,найти и реализовать себя,дарить и нести добро. <br /><br /> Учитель – это и замечательный поэт, учитель – это и великолепный актёр, но самое главное, что учитель – это незаменимый помощник и настоящий друг. <br /> .Я , Хандадашева Садаф Джабировна, учитель азербайджанского языка и литературы СОШ№11. <br /> Школа для меня это не только профессия, этой мой дом, мое хобби, моя жизнь, моя вторая семья. Каждый день школа открывает мне двери и впускает в свой динамичный мир. А я прихожу туда с энергией, знаниями, умениями, которые отдаю своим ученикам. <br /><br /> Учитель лишь тот, кто постоянно двигается вперед, самосовершенствуется, идет в ногу со временем. А главное любим и интересен своим ученикам. <br /><br /> Приоритетом современного образования, гарантирующим его высокое качество и результативность, становится обучение, ориентированное на развитие и самореализацию личности. Личность ученика становится центром внимания педагога. <br /><br /> Моя задача- помочь учащимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал ,окружить их теплом, создавая обстановку взаимопонимания. <br /> Более двух тысяч лет до н. э. Сократ сказал: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». <br /> Именно этим принципом я руководствуюсь в своей... Учитель – это плодотворный луч солнца для молодой души, которого ничем заменить невозможно. <br /> К.Д. Ушинский <br /> Именно учитель зажигает в сердцах детей огонь желания познать окружающий мир,найти и реализовать себя,дарить и нести добро. <br /><br /> Учитель – это и замечательный поэт, учитель – это и великолепный актёр, но самое главное, что учитель – это незаменимый помощник и настоящий друг. <br /> .Я , Хандадашева Садаф Джабировна, учитель азербайджанского языка и литературы СОШ№11. <br /> Школа для меня это не только профессия, этой мой дом, мое хобби, моя жизнь, моя вторая семья. Каждый день школа открывает мне двери и впускает в свой динамичный мир. А я прихожу туда с энергией, знаниями, умениями, которые отдаю своим ученикам. <br /><br /> Учитель лишь тот, кто постоянно двигается вперед, самосовершенствуется, идет в ногу со временем. А главное любим и интересен своим ученикам. <br /><br /> Приоритетом современного образования, гарантирующим его высокое качество и результативность, становится обучение, ориентированное на развитие и самореализацию личности. Личность ученика становится центром внимания педагога. <br /><br /> Моя задача- помочь учащимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал ,окружить их теплом, создавая обстановку взаимопонимания. <br /> Более двух тысяч лет до н. э. Сократ сказал: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». <br /> Именно этим принципом я руководствуюсь в своей педагогической деятельности. Каждый ученик – индивидуален, как человек – единственный в своем роде. <br /> Цель моей педагогической работы – выявить уникальный потенциал каждого ученика, помочь ребенку проявить свои лучшие качества, раскрыть себя. <br /> Только через активную деятельность происходит полноценное развитие ребенка. Поэтому, в своей работе выбираю наиболее эффективные технологии, средства и формы организации совместной деятельности учителя и ученика. <br /> Использование игровых технологий, проведение нестандартных уроков, привлечение ученика к активной внеклассной работе по предмету все это является стимулом мотивации познания ученика. <br /> Ученик формируется в процессе активной деятельности, чем она разнообразнее, тем разнообразнее его личность.А разнообразить эту деятельность мне помогает-игра. <br /> Как говорил Сухомлинский: «Игра –это огромное светлое окно,через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений,понятий об окружающем мире.Игра-это искра,зажигающая огонек пытливости и любознательности.» <br /> Игры я использую не только на отдельных этапах урока, но и могу посвятить целый урок. <br /> «Урок –игра» при изучении прилагательного в 4 классе <br /> ,на этом уроке отдаю предпочтение дидактическим играм,таким как <br /> «Собери пословицу», «Найди предмет по описанию». <br /><br /> «Урок-путешествие» при узучении существительного в 3 классе,на этом уроке мы путешствуем по острову под названием «Существительное».Дети должны преодолеть препятствия,с которыми встречаются по дороге,а каждое препятствие-это определенная игра. «Отгадай кроссворд», «Заполни карточки», «Раздели на группы», «Собери картинки», «Найди ошибку», «Поймай слово», «Найди антонимы», «Назови одним словом». <br /><br /> «Урок –сказка» по теме «Верблюд и лиса»,на этом уроке дети инсценируют сказку,легко входят в образы главных героев. <br /><br /> «Урок-гостиная» по теме «Ласточка»,на этом уроке использовала дидактическую игру «Собери цветок»(каждый лепесток –это признак весны),игра «Прятки»,дети находят слова,которые спрятались. <br /> <br /> «Урок-театр» по сказке «Пастух обманщик»,с большим восторгом дети играют роль пастуха и односельчан,проявляют свои творческие способности,раскрывают себя. <br /><br /> Изучить самобытность ,культуры,тонкости своего родного азербайджаского языка,красоту и певучесть родной литературы невозможно в рамках програмного материала.Поэтому я прибегаю к внеурочной деятельности.Организовала кружок,на котором изучаем обычаи и традиции,культуру и художественные ценности азербайджанского народа. <br /> Огромный интерес и восхищение вызывают у детей творческие вечера,праздничные мероприятия,втречи с азербайджанскими поэтами и писателями,конкурсы чтецов,фестивали песен Они с огромным удовольствием принимают в них участие,показывают свои таланты и способности ,что для меня является самой дорогой наградой.А самые активные ученики,патриоты своего языка.после встреч с поэтами.сочиняют свои стихи.Приведу, наиболее удавшиеся,на мой взгляд,строки из детских стихов. <br /> Dənizin sahilində, <br /> Dağların ətəyində, <br /> Bir balaca ölkəm var, <br /> Doğma,Dərbəndim var. <br /><br /> Şirin anamsan mənim, <br /> Əzizimsən,gözəlim. <br /> Sevirəm hamıdan çox <br /> Nurlu üzünü sənin. <br /> Учащиеся 3-5 классов участвуют в городских конкурсах чтецов и фестивалях песен на родном языке,где получают призовые места,являются участниками конкурса «Первоцвет». <br /><br /> Какую бы концепцию не выбрал учитель,он должен сделать учебный процесс доступным и интересным для ученика. <br /><br /> Ведь каждый ребенок – росток, которому необходима сила, чтобы окрепнуть и найти свое место в этом огромном мире, а учитель – лучик Солнца, дарящий тепло, любовь и веру. Учитель творит превращение ребенка в полноценно развитую личность. <br /> Профессия учителя трудная. Она требует от человека не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки и даже мужества. Поэтому, она и самая интересная. Я люблю свою профессию и очень рада, что у меня есть возможность дарить свою энергию (знания, умения) детям. Мое педагогическое кредо основано на таких понятиях как технология, личность, любовь, взаимодействие. <br /><br /> Год <br /> Класс Количество <br /> уч-ся Средний ба <br /> балл <br /> 2015-2016 3-4 36 3,8 <br /> 2016-2017 2-4 48 3,9 <br /> 2017-2018 2-4 46 4 <br /> <br /><br /> За последние годы имею следующие показатели <br /><br /> Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. <br /> Л. Толстой https://metodsovet.su/blog/ispolzovanie_igrovykh_tekhnologij_pri_izuchenii_rodnogo_jazyka_v_nachalnoj_shkole/2022-11-30-742 Личный дневник sadaf1702 https://metodsovet.su/blog/ispolzovanie_igrovykh_tekhnologij_pri_izuchenii_rodnogo_jazyka_v_nachalnoj_shkole/2022-11-30-742 Wed, 30 Nov 2022 16:09:55 GMT in step with a 2022 survey through the worldwide food statistics council (ific), about a quarter of respondents stated digestive fitness is their primary health priority, and almost 1/2 fee it as essential. on pinnacle of that, #guttok has racked up more than 525 million views of influencers sharing private memories approximately merchandise that helped them heal their intestine. <br /><br /> <a class="link" href="https://metodsovet.su/go?https://www.allblogsandarticles.com/voipphone" title="https://www.allblogsandarticles.com/voipphone" rel="nofollow" target="_blank">voip phone system</a> in step with a 2022 survey through the worldwide food statistics council (ific), about a quarter of respondents stated digestive fitness is their primary health priority, and almost 1/2 fee it as essential. on pinnacle of that, #guttok has racked up more than 525 million views of influencers sharing private memories approximately merchandise that helped them heal their intestine. <br /><br /> <a class="link" href="https://metodsovet.su/go?https://www.allblogsandarticles.com/voipphone" title="https://www.allblogsandarticles.com/voipphone" rel="nofollow" target="_blank">voip phone system</a> https://metodsovet.su/blog/allblogsandarticles/2022-08-10-741 Личный дневник allblog1 https://metodsovet.su/blog/allblogsandarticles/2022-08-10-741 Wed, 10 Aug 2022 02:44:34 GMT