Светлана Владимировна, на данный момент Ваша работа проходит модераторскую проверку. Отредактируйте Пояснительную записку: список используемой литературы даётся со всеми выходными данными, в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическое описание документов». Кроме того, в презентации Вы используете 26 графических объектов. На них необходимо дать конкртеные ссылки. Исправьте, пожалуйста. При перезагрузке работы руководствуйтесь подсказкой Как исправить уже выставленный в методичку материал?
Обо всех изменениях сообщать на данной странице.

Спасибо. Буду исправлять.

Светлана Владимировна! Напоминаю Вам, что 25 января - последний день активации работ. После 25 числа работы, не прошедшие модераторскую проверку, будут перенесены в "Новые". 
Ждём доработки материала!

Добрый вечер, Галина Валентиновна!
Пояснительную записку отредактировала: исправила список литературы и внесла ссылки . Большое спасибо за подсказку о требованиях ГОСТ к библиографическому описанию документов.

Добрый вечер, Лариса Михайловна!
Материал доработала.

Светлана Владимировна! Ваша работа активирована. Удачи в Фестивале!

Светлана Владимировна! Познакомилась с вашим материалом. Интересная работа! Подобран богатый познавательный материал. Но если мы готовим презентацию к уроку, то она должна соответствовать всем требованиям по её созданию. Разрешите дать вам несколько советов: 1) Дизайн слайдов должен быть единым. А у вас он меняется несколько раз. 2) Цвет текста и цвет слайда должны быть контрастными. 3) Шрифт, размер шрифта и цвет шрифта как для заголовка, так и для основного текста должны быть едиными. 4) Картинки должны быть хорошего качества. Не растянутыми. 5) Презентацию учеников можно было загрузить в папке отдельным файлом. Спасибо за участие в Фестивале.

Здравствуйте, Екатерина Степановна!
Спасибо за внимание к моему ресурсу. Согласна с вами, что при составлении презентации необходим единый стиль (фон, шрифт). Когда презентацию делаю сама, эти требования обязательно соблюдаю. В этой презентации только небольшая часть моих слайдов, остальное -работа детей, именно дети решили, что так будут выглядеть их работы: каждый ребёнок сам выбирал вариант преподнесения своей работы - сколько будет слайдов, фон слайда, сколько текстовой информации будет на слайде, какие фото, наличие спецэффектов. Конечно, я максимально корректно старалась предлагать вносить изменения, но "рубить на корню" детское творчество очень не хотелось.   Спасибо за совет загрузить детские работы отдельным файлом.

Спасибо большое за внимательное отношение к моему ресурсу.
Соглашусь с Вами, чтоуроки окружающего мира в 4 классе, в которых освещены исторические темы, не всегда вызывают интерес ребёка. У этого вижу ряд причин: несоответствие уровня образованности ребёнка, узкий кругозор, большой объём текста учебника, неумение учителя преподнести тему. 
При построении урока  руководствуюсь моделью проблемно-диалогического урока, предложенной Даниловым Д.Д. - одним из авторов учебника.
Использование игры "Верно ли это?" на этапе актуализации позволяет понять уровень усвоения знаний не только учителю, а, в первую очередь, самим детям: что ещё необходимо ему-ребёнку перечитать, повторить, разобраться. Отметки, которые они получили не выставляются в журнал. Игра также помогает обобщить знания по изученному ранее материалу, готовит к получению новой информации.
Слайд №3 необходим, т.к. в начале урока на этапе выдвижения гипотез мы озвучиваем 3 гипотезы,  а в ходе обсуждения выбираем верную гипотезу и вновь возвращаемся к этому слайду.
Извините, не могу найти, где в задачах урока указано слово "заучить", если оно всё-таки присутствует, обязательно внесу изменения, т.к. никогда это слово не использую (могу сказать:заучить правило правописания, а на уроках окружающего мира не использую).
По поводу Ваших замечаний к презентации (её оформление) полностью согласна.
Спасибо большое за комментарии, мне очень важно услышать мне о моей работе.

Добрый вечер, Светлана Владимировна. С интересом познакомилась  с Вашим уроком. Урок насыщенный, построен в виде исследования. Все дети вовлечены в ход исследования, после каждого этапа формулируете выводы, идет основательная работа с текстом. На уроке организована индивидуальная, парная работа.  В уроке ценно то, что не даются знания в готовом виде, дети сами приходят к ним в процессе обсуждения. На уроке прослеживается обратная связь на каждом этапе.  Хорошо, что Вы привлекаете детей к чтению дополнительной литературы, акцентируете на этом внимание, тем самым развиваете интерес к предмету, а главное приучаете детей искать необходимую информацию в книгах.
 Но вот на этапе Применение новых знаний в конспекте не указано конкретно какая самостоятельная работа идет. А вообще, чтобы была полная картина урока, можно бы в конспект внести и тексты учебника и задания, над которыми работают дети.
Спасибо за урок!
 С уважением, Букатина Марина Александровна

Здравствуйте, Марина Александровна. Большое спасибо за рекомендацию внести тексты из учебника и тетради.Постараюсь доработать.
С уважением Светлана Владимировна.

Уважаемая Светлана Владимировна! С большим удовольствием познакомилась с Вашим ресурсом, так как у меня в этом году 4 класс и такие уроки как раз кстати. Очень понравилась форма Вашего урока. Но есть несколько пожеланий. В конспекте нужно убрать все подчёркивания, так как это указывает на гиперссылки. Слова учителя и учащихся желательно чётко прописывать. Учитель: ... Учащиеся: предполагаемые ответы. У Вас есть презентация, а в конспекте не прописано как с ней работать. Относительно презентации. Презентацию нужно создавать в едином стиле, с качественным иллюстративным материалом. Переходы должны быть плавными. Желаю удачи в фестивале. С уважением, Лидия Петровна.

Доброе утро, Лидия Петровна!
Спасибо за внимание к моему ресурсу. Презентация к уроку составлена мною и детьми. Слайды под №5-31 -детские, над ними работали 12 ребят, дети сами решали, что будет на слайде  - только фото, рисунки или будет размещена текстовая информация. поэтому не ставилась цель создать презентацию в едином стиле. Свои слайды №1-№4 старалась сделать в едином дизайне, для того, чтобы обратить внимание на главное на слайде, использовала разный шрифт (обязательно учту на будущее, что это не правильно). Презентация (детские слайды) служит наглядной основой для защиты детских исследований по теме "Технические достижения эпохи Нового времени", т.е. дети на уроке рассказывали о  научных достижениях того времени, изобретениях, изобретателях, о том, как в настоящее время используется это изобретение. Представить защиту исследовательской рабоы каждого ученика не представляется возможным, т.к. перед ребёнком не ставилась цель- написать её, необходимо было рассказать, поэтому текст защиты работы писали не все. Задача ребят-слушателей заключалась в фиксировании полученной информации в таблице, которая была у каждого ученика.
Спасибо за подсказку убрать в тексте конспекта все подчёркивания ( не знала, что это указывает на гиперссылки).
Благодарю за советы.