Ирина Васильевна! Ранее Вы уже размещали эту работу в Интернете? Если ДА, то дайте, пожалуйста, ссылки.

Лариса,эта работа мною была размещена в декабре 2012 года на сайте школы, где я работаю-  school2dobrinka.ru

Ирина Васильевна! К сожалению, ссылка не работает.

Ссылка на материал-   http://www.school2dobrinka.ru/index....-40

Уважаемая Ирина Васильевна!
С удовольствием познакомилась с Вашим уроком. Понравилась презентация - ничего лишнего и всё ясно и понятно. Я думаю, что Ваши ученики тему "Товар и деньги" усвоили хорошо. Спасибо!

Екатерина Николаевна ! Спасибо за комментарий.

Ирина Васильевна, здравствуйте. Познакомилась с Вашим ресурсом. Урок разработан методически грамотно. Структура урока соответствует целям и его содержанию. Используются современные педагогические  технологии. В уроке удачно сочетаются межпредметные связи. Дети приобретают большой жизненный опыт, знакомятся с новыми понятиями. Учитель использует прием "Синквейн", дает возможность ученикам самостоятельно изучать новый материал и работать с информационным материалом. Презентация хорошо вписывается в урок. Понравился конец урока - это содержательный итог, хорошая рефлексия и прием "Маятник настроений". Позвольте дать небольшой совет по уличшению ресурса: добавьте в план урока его описание, где укажите, какая походит подготовительная работа к уроку. Проходит Фестиваль нетрадиционного урока, а у Вас замечательный комбинированный урок. В чем его нетрадиционность? Удачи Вам на Фестивале. С уважением, Галина Николаевна.

Уважаемая Ирина Васильевна, познакомилась с Вашим конкурсным материалом. Хотелось бы знать, к какой форме относится Ваш нестандартный урок, в Пояснительной записке и в конспекте это никак не отражено. Вы указываете только тип урока, что он комбинированный. Вы хорошо организовали работу учащихся, на уроке сочетаются различные формы познавательной деятельности: индивидуальной, групповой, коллективной, проявляется максимальная самостоятельность учащихся. На этапе закрепления материала используете приём технологии развития критического мышления – синквейн. Я тоже использую в своей работе этот приём. Интересно было бы узнать, какие синквейны сочинили Ваши ученики. «Побывав» у Вас на уроке, я составила вот такой синквейн:
Деньги
стабильные, узнаваемые,
заработать, накопить, оплатить.
О, « лепет денег», ты нужен всем!
Товар
И в качестве рекомендации: обратите внимание на оформление эпиграфа к уроку и постановку знаков препинания. Спасибо за работу! С уважением, Людмила Давыдовна Михальчик

Уважаемая, Ирина Васильевна! Посмотрела ваш ресурс, согласна с замечаниями коллег. Работа интересная, спасибо!
С уважением, Маргарита Владимировна

Спасибо  за комментарий. Радует, что мой урок заинтересовал моих коллег.

Уважаемая Ирина Васильевна, здравствуйте! Внимательно познакомилась с вашим ресурсом. Замечательно, что тему урока и цель ставят дети - неотъемлемая часть современного урока. Но вот в чем нестандартность урока, я не увидела. Хороший , грамотный комбинированный урок. Позвольте предложить Вам несколько советов для улучшения урока:
1. Задачи в пояснительной записке поставьте в одну форму (или именную, или глагольную);
2. Слова эпиграфа прописываются, а вот "Эпиграф к уроку:" не пишется;
3. "Работать будем по следующему плану..., а где план?
4. Даете задание -карточки (не прописаны ответы к заданиям); задания не пронумерованы по порядку;
5. Перед занятием нужно "описание урока", где Вы пропишете, что сообщения готовят заранее учащиеся класса;
6. Исправьте ошибки в предложении "Учитель выслушивает ответы ребят и корректируя их и обобщая.", "тесно связано такое понятие(,) как покупательная способность...", "что синквейн-это–это не обычное стихотворение..", "Средством, облегчающим хождение товаров и услуг(,) являются деньги;" Спасибо за урок. С уважением, Галина Анатольевна.

Галина Анатольевна! Ознакомилась с вашим комментарием.Согласна , есть недоработки."Кто не работает, тот никогда не ошибается".Постараюсь учесть Ваши замечания и исправить  недочеты.