Елена Анатольевна! В Пояснительной записке в поле "Цель и задачи материала" необходимо указать одну цель и три задачи. В поле "Ссылки на Интернет - источники" нужно указать ссылки на использованные в презентации изображения. Напоминаю Вам, что ссылки на графические объекты должны быть активными и конкретными, т. е. они должны вести на сами изображения, а не сайты.
Вы заполнили старую форму ПЗ. Необходимо скачать новую форму ПЗ, там появилось новое обязательное для заполнения поле. Ждём доработки материала. О внесении изменений в работу, пожалуйста, сообщайте на этой странице.

Елена Анатольевна! Просим Вас срочно доработать материал и исправить высказанные замечания. Иначе материал подлежит удалению.

Уважаемая Лариса Стефановна, я исправила высказанные Вами замечания. Может, я что-то делаю не так?

Елена Анатольевна! К сожалению, ссылки на использованные изображения сделаны неверно. Вот пример правильно сделанной ссылки: http://www.machaon.net/img/book/big/978-5-18-000769-8.jpg

Спасибо, в следующий раз я постараюсь все сделать правильно.

Ссылки так и остались не правильными. Да и следует навести порядок в них: увеличить шрифт, подписать их. Елена Анатольевна, Вы будете дорабатывать материал?

Светлана Анатольевна, извините, а что значит "подписать ссылки"?

Правильная ссылка выглядит так:
http://img.likeness.ru/uploads/users/5435/1319020813.jpg Незнайка. Вот что значит подписать ссылку.
Как правильно брать ссылки:
Я обычно беру ссылки 2 способами:
1) кликаю по картинке правой клавишей и выбираю команду "Копировать адрес изображения"
2) в этом же меню выбираю команду "открыть изображение.."
и копирую ссылку из адресной строки

Ждём доработки материала. О внесении изменений в работу, пожалуйста, сообщайте на этой странице.
С уважением Светлана Анатольевна.

Здравствуйте! Материал доработала, недочеты исправила.

Работа активирована. Елена Анатольевна, приглашайте коллег для знакомства с материалом.

Елена Александровна, спасибо за ресурс и за желание делиться своими наработками с коллегами. Изучению состава слова в начальной школе уделяется большое внимание, и Ваш ресурс несомненно будет востребован. Тем более, что разработку самого урока дополняет мультимедийное сопровождение. Весь урок объединяется одной игровой ситуацией: Незнайка предлагает ребятам задания.
Очень понравилось начало урока, и то, как Вы подводите ребят к постановке темы урока. Хотя то, что Вы называете целью, это скорее задачи урока. Кстати, если уж говорить о цели и задачах .. Они у Вас в ПЗ и в разработке урока разные.. Проверьте, пожалуйста. Тут необходимо откорректировать этот момент. Грамотно проведена актуализация опорных знаний. Подкупает и то, что сами ребята ставят перед собой задачи на каждом этапе урока, присутствует элемент выбора заданий. На уроке четко прослеживаются виды фронтальной, самостоятельной, групповой работы, используется само- и взаимопроверка. Для отработки навыка разбора слов по составу учитель предлагает большое количество слов, в том числе и сложных. Единственное, в данном виде работы мне не хватило алгоритма морфемного разбора слов и смутило некорректное выделение корня в презентации (слайды 12, 14). Урок заканчивается рефлексией, где ребята подводят итог урока и оценивают результаты своей личной деятельности. Домашнее задание носит творческих характер.
Урок соответствует принципам УМК "Школа России", проведен методически грамотно. Однако, как мне кажется, более плавные переходы от одного этапа у другому сделали бы ресурс значительно привлекательным и логически выстроенным. На 19 слайде в слове Незнайка частица "не" выделена как приставка... Разве это правильно?
Елена Александровна, в целом мне разработка урока понравилась. Еще раз "спасибо" за ресурс. Всегда интересно и полезно познакомиться с опытом коллег.
С уважением, Светлана Анатольевна.

Светлана Анатольевна, спасибо за оценку моего материала, за подробный комментарий. Замечание по цели и задачам урока в ПЗ и в разработке урока - исправила. Хотя, цель, наверное, у меня так и осталась некорректной.Если подскажете, буду только рада! У меня вопрос: о каком "некорректном выделении корня в презентации (слайды 12, 14)" Вы имеете в виду? Поясните, пожалуйста. На мой взгляд: все верно,но я же могу ошибаться.
А алгоритм морфемного разбора слов по составу на уроке действительно не применялся. Данный урок был заключительным обобщающим уроком по теме "Состав слова", поэтому последовательность разбора слов по составу была уже отработана.
О переходах от одного этапа урока к другому: на практике, т.е. когда я проводила данный урок, все переходы казались плавными, учащиеся легко, с интересом переключались с одного задания на другой.
А с частицей/приставкой "не" разберусь, если я ошиблась, то обязательно исправлю.
Еще раз спасибо за беседу!

Привожу скриншоты слайдов со спорным выделением:

Светлана Анатольевна, спасибо, что показали скриншоты, но на мой взгляд (не сочтите за наглость и глупость) в презентации это выглядит не так. Но я постаралась исправить некорректное выделение корня в словах, обозначенные Вами. Спасибо, что учите,это моя первая работа, которую оценивают на расстоянии в диалоге (обычно работу оценивают, но без отзыва и комментария). С уважением, Елена Анатольевна.

Елена Александровна, вполне возможно, что такие сбои могут происходить, если презентацию открывать в разных версиях Office (2003, 2007 или 2010). Ждем комментарии других коллег. Хотелось бы еще услышать комментарии филологов по поводу "НЕЗНАЙКИ"

Елена Анатольевна! Просим Вас принять участие в обсуждении работы.

Лариса Стефановна, подскажите, пожалуйста, как, каким образом приглашать коллег для знакомства с материалом? Спасибо!

Это можно сделать в предметном форуме в теме "Оцените работу": http://metodsovet.su/forum/2-133-1

Частица НЕ пишется со словами раздельно, а приставка НЕ - слитно. Слово Незнайка образовано от Знайки. По-моему, всё верно. В слове Незнайка НЕ является приставкой.

Лариса Михайловна, спасибо за ответ.