Наталья Ивановна, спасибо за замечательную разработку! Содержание урока, выбранная форма, приёмы работы способствуют достижению поставленных задач и основной цели. Вопросы туров расчитаны и на поверхностное, и на глубокое знание материала, что несомненно выявит самых вдумчивых и внимательных читателей. Грамотно составленная презентация, выполненная в едином стилевом решении с произведением, является прекрасным дополнением к материалу занятия. А какие яркие, красочные иллюстрации книг подобраны, сразу возникает желание их прочитать! Спасибо Вам огромное, методичка нашего сайта пополнилась ещё одним ГРАМОТНЫМ ресурсом!
С уважением, Анжела Григорьевна.

Уважаемая Анжела Григорьевна, спасибо за комментарий. Благодаря Вашему вниманию и советам, урок действительно получился хороший. Все присутствующие, включая завуча, были в восторге. Огромное спасибо Вам !

Уважаемая Наталья Ивановна! Спасибо за предложенный интересный урок, который конечно же заслуживает внимания. Хочется отметить грамотно поставленные цель урока и задачи. Урок построен методически грамотно, в увлекательной форме, направлен на формирование грамотного компетентного читателя, носит познавательно - обучающий характер.
Позвольте несколько рекомендаций - уточнений:
1. В оборудовании заявлены рисунки, как Вы работаете с ними на уроках?
2. Работа с эпиграфом не прописана.
3. Откуда появляются капитаны? Вы делили класс на команды? Надо это тоже указать в конспекте.
4. Слайд 6. Фото А.М. Волкова "рваное", можно сделать тонкую овальную рамочку.
5. Слайд 9. Фото обложек "наезжают"друг на друга, от этого страдает целостное зрительное восприятие серии книг.
6. Желательно указать конкретные ссылки на материалы из изд. дома "1 сентября".
Наталья Ивановна, а почему Вы не стали продолжать презентацию, ведь вопросы 2 тура замечательно можно было бы представить на слайдах с помощью триггеров.
Думаю, если устранить эти недочёты, качество ресурса только выиграет.
С уважением, Елена Николаевна.

Уважаемая Елена Николаевна! Спасибо за комментарий к уроку. Что касается рисунков детей, к ним обращаемся после знакомства с художником-иллюстратором (Каждый смог представить себя в роли художника и по-своему представить полюбившегося героя). К эпиграфу урока обратились во время подведения итогов.( О своей книге автор сказал... А как считаете вы?) что же касается деления на команды, то у нас есть рабочие группы, капитанов дети определили до урока ( лучший знаток содержания книги). Мысль продолжить презентацию была, но все всегда упирается во время, да и работа с триггерами плохо освоена. Недочеты в презентации постараюсь устранить по возможности. С уважением, Наталья.

Уважаемая Наталья Ивановна! Как обстоят дела с внесением корректив в материал?
Убедительно просим автора откликнуться!

Уважаемая Августина. Спасибо за напоминание о материале. Постаралась внести коррективы: слайд 6 - фото взято в рамочку, но изображение все равно остается " рваным", т.к. качество не очень хорошее. слайд 9 - изменен, добавлены ссылки на материал изд. дома "1 сентября".