Валентина Михайловна, спасибо за участие в Фестивале, если позволите несколько замечаний:
1) в Пояснительную записку необходимо добавить ссылки на графические ресурсы, которые Вы используете в презентации;
2) связать разработку урока с презентацией.
Спасибо.

Спасибо за отзыв. Ваши замечания учла.

Уважаемая Валентина Михайловна! Спасибо за предоставленный ресурс. Работа очень интересная и познавательная.

Здравствуйте Валентина Михайловна!
Очень понравилась форма проведения урока-путешествия! Я бы с удовольствием сама поучаствовала в таком уроке. Работа несомненно интересная. Хороший информационный материал о истории калькулятора, красочное сопровождение. Заинтересовала игра - почти как компьютерная! Думаю, ребята с удовольствием будут заниматься на таком уроке.

Но меня смутили некоторые моменты относительно оформления работы:
Цели и задачи нужно развести. Цель - одна. Задачи три. И совершенно непонятно достиг ли урок самой цели? Пятым пунктом у вас идет ИТОГ, и тут же игра. И тоже неясно на каких карточках задания? Либо вы слайды из игры будете распечатывать, либо конкретно приведите образец карточек.

Задумка превосходная, материала много - надо только все правильно скомпоновать и оформить.

Желаю удачи!

С уважением, Наталья Викторовна.

Валентина Михайловна, здравствуйте! Спасибо за предоставленный ресурс. Интересный урок, большая работа проделанная лично учителем, чтобы этот урок состоялся. Большой информационный материал, задания с выбором ответа, на протяжении всего урока идет активизация познавательной деятельности, формирование общеучебных умений. Очень хорошо выполнены презентации к уроку, игра "Угадай-ка" (Excel), "Лабиринт" (Power Point). Все замечательно.
Но у меня есть несколько замечаний и вопросов-уточнений:
По уроку: оформление конспекта урока начинаем со сведений об учителе, далее предмет, класс, тема урока, цель, задачи, оборудование, можно добавить формы и методы и ход урока; исходя из типа урока, сформулируйте цель урока, а далее задачи (лбразовательные, воспитательные, развивающие); Игра "Лабиринт" должна на этапе "Закрепление изученного материала" после физминутки; на этапе "Подведение итогов урока" - вопросы, выставление оценок; в ходе урока у вас нет акцента на новые слова, не шла речь о правильности написания этих слов. Не думаю, что в конце урока учащиеся обратили внимание на это!
В презентации "Лабиринт" - щелкая на "Миф о Тесее и Минотавре", выходит сообщение "Не удается открыть указанный файл" (не надо было это делать?); в самой игре я допустила ошибку и как нужно было вернуться к заданию?
С уважением, Татьяна Викторовна.

Уважаемая Валентина Михайловна, спасибо за представленный ресурс. Урок получился насыщенный, присутствуют разнообразные формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся, интересные задания из разных предметных областей. Понравилась интерактивная игра «Угадай-ка». Только у меня возникло очень много вопросов, поскольку в конспекте урока не все моменты имеют пояснения.
Какое количество учащихся выполняют задания за компьютером, если их количество равно 4?
Экскурсоводы по виртуальному музею вычислительной техники из числа учащихся этого класса? Готовились заранее?
Разберитесь с целями и задачами урока. Формулировка цели начинается со слов «Создание условий для…» ознакомления, формирования понятий, формирования умений и т.д. А вот задачи урока – это всё то, что способствует достижению поставленной цели и их формулировки начинаются с глагола в неопределённой форме «способствовать развитию…», « организовать работу по изучению…», «вести работу, направленную на …» и т.п.
В пояснительной части конспекта урока не прописаны его этапы и продолжительность каждого этапа, поэтому трудно судить о временных затратах на реализацию каждого этапа и урока в целом.
Презентация к игре «Лабиринт» не открылась, при нескольких скачиваниях выдаёт информацию о повреждении архива.
В презентации к уроку много неоправданных анимационных эффектов (на слайдах 1, 6) и нечёткие изображения вычислительных устройств (на слайдах 8-14). Цели урока на слайде 4 демонстрируются учащимся? Тогда надо изменить формулировки на «научиться», «познакомиться», «изучить» и т.п.
И, пожалуй, последний вопрос, информатика в Вашей школе изучается с какого класса? Если с пятого или даже со 2-3, то тема «Программа Калькулятор» изучается во 2 четверти 5 класса, а по тематическому планированию по математике (к учебнику Виленкина) урок «Микрокалькулятор» изучается примерно на 28-й неделе учебного года. Это важно, поскольку в качестве одной из «целей» урока Вы указываете «познакомить с правилами работы на микрокалькуляторе».
Извините за большое количество вопросов. Надеюсь на понимание. Удачи Вам. С уважением, Ермолаева И.А.

Здравствуйте,уважаемая Ирина Алексеевна! Ваши замечания я постаралась исправить и работу перезагрузила вновь. По поводу последнего вашего вопроса: информатику в нашей школе изучают с 8 класса, а с 5 класса по стандарту информатика должна прослеживаться в курсе математики. Да, наши детки уже с 1 класса умеют, а то и раньше умеют нажимать на кнопочки, но не в этом цель моего урока. Я хочу показать, что при выполнении трудоемкой задачи «лучше найти удовлетворительное решение задачи, но в срок, чем получить полное решение задачи к тому времени, когда оно станет бесполезным». Кроме этого, с правилами правильной эксплуатации деток дома не всегда учат, поэтому МК часто выходят из строя, считая 2*2=5.

Здравствуйте, Валентина Михайловна! Ваш интегрированный урок интересный, требует много времени для подготовки.Ребятам, конечно, на таком уроке скучать некогда! но в Вашем конспекте, к сожалению, не все отражено,не все правильно оформлено, не буду повторять замечания коллег. Удачи вам на фестивале!

Уважаемая Валентина Михайловна.
Посмотрела Ваш ресурс. Урок очень интересный, в нём применены разные формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся; проработан большой объём информации. Только у меня возникло очень много вопросов, поскольку в конспекте урока не все моменты имеют пояснения.
Скажите экскурсоводам вы помогали подготовиться заранее?
Нет конкретики с целями и задачами урока.
По поводу презентации:
- очень много анимаций, которые будут отвлекать внимание учащихся;
- изображения вычислительных устройств должны быть чёткие.

С уважением, Тутурова С.Н. Удачи Вам в дальнейшем.

Здравствуйте, уважаемая Валентина Михайловна!
Согласна с замечаниями коллег и по поводу обилия анимации, активного фона. И оформления работы в целом.
Полностью согласна с замечаниями Шишкиной Татьяны Викторовны (пост 5).
Прошу доработать материал!
С уважением, Юлия Михайловна.

Уважаемые эксперты! Огромное спасибо за столь обширную информацию о моей работе. Извините, что не ответила на каждое замечание. В целом я постаралась учесть все ваши замечания. Материал мною доработан. При установке и использовании игр внимательно ознакомьтесь с рекомендациями.

Валентина Михайловна, здравствуйте! Тип вашего урока, скорее всего, это урок изучения нового материала. Форма: интеграция предметов: математика, информатика. С уважением, Татьяна Викторовна.