Урок для 9 класса на тему «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки» разработан по учебнику Л.Л. Босова «Информатика 9 класс». Изучается на 3 уроке раздела «Организация вычислений в электронных таблицах».
Разработана технологическая карта урока соответствующая требованиям ФГОС.
Организационный момент позволяет проверить наличие обучающихся в классе, готовность учебного кабинета к занятию. Мотивация к уроку проводиться в непринужденной стихотоворной форме с использованием ребуса. На втором этапе урока проводиться проверка изученной темы на предыдущем уроке в форме заданий с использованием ЦОР, в режиме обучения. Обучающиеся рассаживаются за компьютеры и самостоятельно, учитывая темп работы, выполняют 5 заданий по изученному материалу прошлого урока. Ссылка для выполнения заданий: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/58273d06-4084-4ff6-90f0-8f0ee7d27eaa/9_131.swf. В этом случае используется личностно -ориентированная технология. Как только они заканчивают выполнять задания, получают свой результат: набранные баллы и все допущенные ошибки. Обучающимся дается возможность проанализировать свои ошибки, не откладывая до следующего урока.
На этапе мотивации целеполагания обучающимся предлагается информация в виде методики «Закончи предложение», которая позволяет им самостоятельно сформулировать тему, а затем цель и задачи урока.
Учитель на протяжении урока использует презентацию урока в среде MS Power Point (файл презентация.pps), «открытие» новых знаний обучающимися проходит с использованием индуктивной технологии. На этапе изучения нового материала обучающиеся «от-крыли» новые знания об относительных, абсолютных и смешанных ссылках, выполняя лабораторную работу в программном обеспечении MS Excel, используя файл – заготовка приложение.xls.
Проводится физминутка для снятия усталости и напряжения обучающихся.
На этапе первичного закрепления знаний используется программное обеспечение MS Excel файл – заготовка приложение.xls. При работе с данной файлом каждый ученик выполняет задания по уровню сложности.
На этапе подведения итогов урока проводится рефлексия самостоятельной формулировки итога урока по методике «Закончи предложение..», что позволяет выявить уровень усвоения содержания пройденного материала. Обучающиеся оценивают поставленные в начале урока цели, эффективность работы класса, полезность выбранных форм ра-боты.
При подведении итогов урока оцениваются выступления обучающихся, оценивается работа каждого обучающегося с обязательным указанием положительных моментов. Обучающиеся подсчитывают набранное в ходе урока количество баллов с выставлением оценок за работу на уроке.
По домашнему заданию дается полная информация, предложены на выбор задания и прокомментированы.