Уважаемая, Елена Ивановна! С интересом познакомилась с Вашим учебным занятием.На нем используются различные методы:наглядный,проблемно-поисковый, индуктивный. Хорошо организована работа в группах. Для каждой группы придуманы названия и разнообразные задания.Результатом взаимодействия групп является игра из фрагментов, подготовленных группами.В конце занятия проводится рефлексия эмоционального состояния учащихся.Занятие очень интересное.Думаю. что ребятам оно очень понравилось. С уважением, Елена Александровна.

Необычный, хороший урок, в подготовку которого положено много труда!
Работать в программе по созданию компьютерной игры современным детям очень интересно. Тем более игровая деятельность для пятиклассников остаётся одной из главных. На занятии работа осуществляется в групповой форме, что способствует развитию самостоятельности и активности.
Для каждой группы сделана презентация с пошаговой инструкцией.
Структура материала соответствует его целям и содержанию.
В тексте технологической карты говорится о раздаточном материале для подготовки плаката, но в прикреплённых материалах его нет.
Необходимо включить в урок физкультминутку, чтобы избежать переутомления, усталости глаз, так как почти вся работа происходит за компьютером.
Урок динамичный, в технологической карте расписан на 20 минут (опечатка или реальное время факультативного занятия?).
Спасибо за интересный материал. С уважением, Надежда Сергеевна.

Замечательная разработка! Я открыла для себя новую интересную программу для создания проектов и буду рекомендовать её своим коллегам. Тем более, что названия на сайте написаны на английском языке, что способствует расширению словарного запаса. На уроке 4 группы учащихся создают 4 фрагмента игры и в конце, соединив всё вместе, получают один завершённый продукт. Класс чувствует себя сплочённой командой, учитель даёт возможность ребятам стать единым целым для достижений конкретных целей и задач.
Я попробовала стать Вашим учеником и создать проект. Изображения находятся в Темах "Замок", "Предметы". Картинки для выигрыша и проигрыша я в "Библиотеке" не нашла. В разработке автор ссылается на библиотеку звуков на сайте, но у меня открываются файлы на компьютере. Вероятно предполагается фон. Полезно уточнить для учеников: Спрайт - это герой. Скрипт - это сценарий действий героя.
Все группы в конце составления скрипта выполняют задание: "проверьте на компьютере и клейте плакат. Сохраните для всех одноклассников." Из конспекта и презентаций не понятно, какой плакат и как сохранить для всех!?
Для удобства коллег желательно добавить в конспект урока, как учитель побуждает учеников сформулировать тему и цели урока и этап рефлексии (он представлен на последнем слайде презентации).
Здорово, что, благодаря сайту mosmetod.su, у педагогов есть возможность делиться опытом и узнавать новое. С помощью Scratch можно создавать викторины, игры, комиксы! Я продолжу знакомство с этим сайтом подробнее и расскажу о нём коллегам и ученикам!