6. Дорогой друг!
Ты уже знаешь, что мир изобразительного искусст-
ва многообразен и интересен. В этом году ты научишься
изображать баталии и сражения и узнаешь, что художни-
ки, работающие в таком жанре, называются баталистами.
Ты также будешь рисовать и лепить диких и домашних
животных и познакомишься с творчеством художников-ани-
малистов. Настоящие чудеса творят художники, работаю-
щие с фарфором, стеклом и хрусталём, мастера кузнеч-
ного дела, ткачества. Ты научишься украшать посуду, ме-
бель и другие предметы своего быта. Сможешь расписать
узорами вазочки, бутылки, абажуры, платки, изготовить
сувениры в виде забавных зверюшек.
В разделе «Народное искусство» ты познакомишься
с новыми народными промыслами: лаковой миниатюрой,
резьбой по кости, кружевом, народным костюмом.
Изучая азбуку новых форм, обрати внимание на то,
как в дизайне и архитектуре воплощается образ челове-
ка, животных и растений.
Но самое главное, мы приготовили для тебя экскур-
сии в необычные и удивительные музеи страны.
7. 4
НЕОБЫЧНЫЕ МУЗЕИ
Ты уже знаешь, что в музеях и картинных галереях
хранятся произведения изобразительного искусства и пред-
меты декоративно-прикладного творчества. Во многих из
них ты уже побывал с родителями и одноклассниками.
Мы снова приглашаем тебя на экскурсии в музеи.
Только теперь это будут необычные музеи. Например, в
Музее воды в Санкт-Петербурге тебе расскажут об исто-
рии водопровода, а в Музее огней Москвы ты увидишь
старинные фонари, которые освещали город и городские
часы. В Туле находятся сразу три необычных музея: са-
моваров, пряников и старинного оружия.
Если ты интересуешься историей развития науки и
техники, тебя ждут московские музеи: Политехнический,
Музей космонавтики, Музей ретро-автомобилей и другие.
Много музеев посвящено сбору и сохранению предме-
тов старины: самоваров, утюгов, чайников, валенок, ста-
ринной мебели и др.
1. Какие необычные музеи есть в твоём городе,
крае? Расскажи о них.
2. В каких музеях ты бывал сам? Какие экспонаты
тебе запомнились?
Музей пряников (Тула) Музей оружия (Тула)
8. 5
Удивительные открытия тебя ждут в музеях уникаль-
ных кукол (г. Москва), хрусталя (г. Гусь-Хрустальный), кера-
мики (г. Москва, усадьба «Кусково», и г. Богородск, Ниже-
городская обл.), каслинского литья (г. Касли, Челябинская
обл.), деревянного зодчества, мышей и валенок (г. Мыш-
кин, Ярославская обл.) и многих других.
Только в единственном специализированном музее на-
шей страны в г. Москве можно познакомиться с искусст-
вом каллиграфии.
3. Придумай музей, который ты хотел бы открыть в
своём городе, школе. Какой это будет музей? Какие экс-
понаты ты в него поместишь?
Музей ретро-автомобилей (Москва)Музей огней (Москва)
Музей каллиграфии (Москва) Музей мебели (Москва)
9. ВИДЫ И ЖАНРЫ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО
ИСКУССТВА
Бытовой жанр
«Опытный художник всё видит одновремен-
но, так же как дирижёр слышит одновременно и
скрипку, и флейту, и фагот».
К. Коровин
Батальный жанр
«Из осаждённой крепости не бегут, её защи-
щают».
И. Билибин
Исторический жанр
«Плох тот народ, который не помнит, не ценит,
не любит свою историю…»
В. Васнецов
Анималистический жанр
«С глубоким чувством изумления, уважения и
любви смотрю я на мир животных».
В. Ватагин
6
10. Портрет. Пейзаж. Натюрморт
«Художник делает самое малое большим».
В. Вересаев
Книжная графика
«Украшение книги из всех искусств может быть
самое современное».
Ю. Герчук
Искусство каллиграфии
Каллиграфия — рукописная красота чувств.
Компьютерная графика
Красота в компьютерной графике — обязатель-
ное понятие.
7
11. 8
АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ
ЖАНР
«С глубоким чувством изумления, уважения
и любви смотрю я на мир животных».
В. Ватагин
Человек пытался изображать животных с глубокой древ-
ности. На стенах пещер первобытных людей были найдены
нарисованные углём и высеченные на камне сцены охоты.
Наскальные рисунки
Анималистический жанр (от лат. animal — живот-
ное) — жанр изобразительного искусства, основным объек-
том которого являются животные. Художники, работающие
в этом жанре, называются анималистами. Они изобража-
ют животных в живописи, скульптуре и графике. Для того
чтобы создать художественный образ, художник-анималист
изучает строение животных, их повадки, среду обитания.
1. Как ты думаешь, можно ли назвать художника
анималистом, если на его картине, кроме прочего, изоб-
ражены лошади? Птицы? Поясни свой ответ.
2. Каких художников-анималистов ты знаешь? Приго-
товь сообщение о жизни и творчестве одного из них.
12. 9
Художники-анималисты В. Ватагин, В. Серов, В. Сури-
ков, А. Дюрер, И. Ефимов, Е. Чарушин и другие были
тонкими знатоками живой природы. В их творчестве точ-
ность изображения сочеталась с декоративной выразитель-
ностью созданных ими образов животных.
3. Изобрази: а) своего питомца; б) стаю птиц; в) ди-
ких животных. Какие материалы ты будешь использовать?
А. Дюрер. Заяц М. Кукунов. Бегущий заяц
В. Ватагин. Лев Гималайский медведь
М. Кукунов. В зоопарке
13. 10
УЧИМСЯ У МАСТЕРОВ
Звери являются героями многих сказок и басен. Час-
то в иллюстрациях художников животные наделяются чер-
тами, поступками, переживаниями, характерными только
для людей.
Птицы и звеpи, дейcтвующие в cказкаx, пpиобpетают
у художника Юрия Ваcнецова оcобенную выpазительноcть
именно потому, что xудожник пpидаёт им движения и
повадки, зоpко подмеченные в pеальной дейcтвительноcти.
Художник Евгений Pачёв иллюcтpиpовал пpоизведе-
ния В. Бианки, Д. Мамина-Cибиpяка, М. Пpишвина, баc-
ни Л. Толcтого, C. Миxалкова, И. Кpылова, cказки pазныx
наpодов. Для cоздания яpкиx и выpазительныx обpа-
зов Е. Pачёв иcпользует пpиём очеловечивания звеpей,
для полноты иx xаpактеpиcтики наpяжает cвоиx геpоев
в коcтюмы. Художник пpедпочитает кpупное изобpажение
геpоев, пpоcтые композиции, яpкие контpаcтные cочетания.
Е. Рачёв. Петушок —
Золотой гребешок
Ю. Васнецов.
Три медведя
Ю. Васнецов. Кот,
петух и лиса
1. Рассмотри иллюстрации. Сравни изображения ска-
зочной лисы у разных художников. В чём сходство?
В чём различие?
14. 11
Извеcтный xудожник и пиcатель Евгений Чаpушин кpо-
ме cвоиx cобcтвенныx книг иллюcтpиpовал пpоизведения
В. Бианки, C. Маpшака, К. Чуковcкого. В его иллюcтpаци-
яx миp звеpей pаcкpыт в яpкиx обpазаx, c большой теп-
лотой и гуманноcтью. Геpои Е. Чарушина pеалиcтичны и
cказочны одновpеменно, они добры и обаятельны. Xудож-
ник любил изобpажать звеpиныx детёнышей — пушиcтыx,
мягких, ещё cовcем беcпомощныx.
Художница Татьяна Мавpина в своих картинах изо-
бражала cказочные гоcудаpcтва, златогpивых коней, cка-
чущих выше леcа, чудо-звеpей, гуляющих по леcным
тpопинкам.
Е. Чарушин. Зайчата Т. Маврина. Ворон-Воронович
2. Нарисуй на альбомном листе персонажа любой
сказки или басни о животных. В какой последовательнос-
ти ты будешь это делать?
3. Придумайте с друзьями и проиллюстрируйте: а) сказ-
ку; б) небольшой рассказ о животных. Как вы распреде-
лите свою работу?
4. Нарисуй композицию «Зайчиха с зайчатами»: а) мел-
ками или пастелью на цветной бумаге; б) фломастерами,
цветными карандашами на белой. Какие приёмы рисова-
ния ты будешь использовать?
5. Нарисуй композицию «Озорные медвежата» на свет-
ло-бежевом листе (сангина и уголь). Удалось ли тебе пе-
редать характер персонажей?
15. 12
ШКОЛА
ЖИВОПИСИ И ГРАФИКИ
Рисуют дети
Посмотри, какие выразительные образы животных со-
здали дети. У каждого свой характер: весёлый озорной
щенок, гордая ворона, задумчивый кот и др. Получились
настоящие портреты.
1. Нарисуй на альбомном листе гуашью свою люби-
мую кошку или собаку. Чем твой рисунок будет отли-
чаться от представленных рисунков?
2. Изобрази портрет собаки: а) гуашью; б) пастелью;
в) цветными карандашами. В какой последовательности ты
будешь работать?
3. Придумай имена животным, изображённым на этой
странице.
16. 13
ШКОЛА ЛЕПКИ
Львица со львёнком
Последовательность лепки животных (глина)
1. Возьми большой кусок глины и ещё один помень-
ше. Положи их на доску.
2. Придай одному куску основную форму головы,
шеи, плеч, туловища львицы. Слепи лапы и хвост.
3. В такой же последовательности лепи львёнка. Его
фигурка может быть более обобщенной. Даже без шеи.
4. Объедини фигурки в одну композицию на подставке.
5. После окончания работы изделию нужно дать про-
сохнуть.
1. Вылепи из глины или пластилина композиции: а) «Ко-
шечка с котёнком»; б) «Собачка со щенком». Что вызва-
ло у тебя затруднение?
2. Вылепи рельеф «Ежата и зайчата» (пластилин или
солёное тесто). Сравните свои поделки. Чем твоя работа
отличается от других?
17. 14
ШКОЛА ЖИВОПИСИ
Храбрый лев
Последовательность рисования льва (карандаш, гу-
ашь)
1. Наметь карандашом общий контур животного. У не-
го косматая грива, сильные лапы и длинный хвост с
кисточкой на конце. Даже такого свирепого хищника, как
лев, можно изобразить милым и добрым.
2. Прорисуй туловище, лапы, морду, хвост. После это-
го нарасти гриву. Помни, что это — шерсть.
1. 2.
3. 4.
18. 15
3. Поработай над деталями. Передай выражение глаз,
дорисуй усы, когти, зубы.
4. Начни работать цветом.
5. Продолжи цветовое решение рисунка.
6. Закончи работу.
5. 6.
1. Какой лев у тебя получился: сказочный или реа-
листичный? Чем твой рисунок отличается от образца? Ка-
кие приёмы рисования ты использовал?
2. Нарисуй на альбомном листе акварелью: а) тигрят;
б) волчат; в) котят. В какой последовательности ты бу-
дешь работать?
3. Выполни иллюстрации к рассказам: а) А. П. Чехо-
ва «Белолобый»; б) Г. Скребицкого «Художник Осень»;
в) Д. Мамина-Сибиряка «Притчи о молочке, овсяной каш-
ке и сером котишке Мурке». Какими материалами ты бу-
дешь работать? Удалось ли тебе показать характер глав-
ного героя? Что было сложнее делать?
4. Нравится ли тебе изображать животных? Объяс-
ни почему. Какими материалами ты предпочитаешь ра-
ботать? Всё ли у тебя получается? Что вызывает за-
труднения?
19. 16
ИСТОРИЧЕСКИЙ ЖАНР
«Плох тот народ, который не помнит,
не ценит, не любит свою историю…»
В. Васнецов
Историческая живопись — жанр живописи, посвящён-
ный историческим событиям и деятелям, значимым явле-
ниям в истории человечества. Историческая живопись в
основном обращена к событиям прошлого, но может так-
же включать изображения недавних событий, если их ис-
торическое значение признано современниками.
Историческая живопись тесно связана с другими жан-
рами живописи: бытовым жанром (историко-бытовые сце-
ны), батальным (сражения), портретом (изображение исто-
рических деятелей), пейзажем (исторический пейзаж).
1. Что отображает историческая живопись? Приведи
примеры.
А. Бенуа.
Парад при Павле I
В. Верещагин.
В штыки! Ура! Ура!
20. 17
Патриотическая тема ярко звучит в произведениях
русских художников В. Васнецова, В. Сурикова, А. Дейне-
ки, А. Пластова и др.
Образ былинного богатыря — защитника Земли Рус-
ской создаётся разными художественными средствами.
Образ России, родины, родной земли, которую защи-
щают от врагов русские воины, запечатлён на многих по-
лотнах художников, в песнях, былинах и сказаниях.
Выдающийся мастер исторической живописи Василий
Суриков отразил в своих полотнах героические нацио-
нальные характеры, важные вехи истории: «Боярыня Мо-
розова», «Утро стрелецкой казни», «Покорение Сибири
Ермаком», «Переход Суворова через Альпы».
В. Суриков. Утро стрелецкой казни
2. Какие картины исторического жанра ты знаешь?
3. На альбомном листе гуашью нарисуй картину на
историческую тематику. Подготовь краткий рассказ о том
историческом событии, которое ты запечатлел.
21. 18
БАТАЛЬНЫЙ ЖАНР
«Из осаждённой крепости не бегут, её защищают».
И. Билибин
Батальный жанр (от фр. bataille — битва) — жанр
изобразительного искусства, посвящённый темам войны,
битв, крупных сражений и эпизодов военной жизни.
Батальный жанр может включать в себя элементы
других жанров — бытового, портретного, пейзажного,
анималистического (при изображении конницы), натюр-
морта.
Художники-баталисты, как правило, стремятся передать
героическую готовность к борьбе, воспевают воинскую
доблесть, торжество победы.
В. Суриков. Переход Суво-
рова через Альпы в 1799 г.
Е. Лансере. Корабли времён
Петра I
Для передачи стремительного движения художник
В. Суриков использовал диагональную композицию.
1. Чему посвящено творчество художников-баталистов?
22. 19
УЧИМСЯ У МАСТЕРОВ
Рассмотрим детали
В. Верещагин. Конец Бородинского сражения
2. Какие битвы и сражения, изображённые на карти-
нах, интересны тебе? Поясни свой ответ.
3. Нарисуй эпизод исторического сражения или битвы.
Какими материалами ты воспользуешься? Подготовь неболь-
шое сообщение о том событии, которое ты запечатлел.
4. Сделайте всем классом большое полотно «Куликов-
ская битва». Пусть каждый нарисует свой фрагмент кар-
тины. Что изобразишь ты?
23. 20
Музей оружия в Туле — один из ста-
рейших в стране.
Тула — кузница русского оружия. Туль-
ские оружейники изготавливали пушки, ружья,
сабли, пистолеты. Их изделия отличались
большим мастерством художественной обра-
ботки металла, дерева, а также качеством
исполнения.
Традиции оружейного мастерства сохранились и в на-
ши дни. В музее представлены современные образцы
охотничьего оружия, действующие миниатюрные модели
ружей, винтовок и пр.
Экспонаты музея
1. Нарисуй графическими материалами на альбомном
листе старинные воинские доспехи: а) шлем, кольчугу;
б) щит; в) меч. Какие материалы ты выберешь? Всё ли
тебе удалось? Что вызвало затруднение?
2. Приготовь сообщение об экспонатах тульского му-
зея оружия.
3. Есть ли в твоём городе, крае краеведческий музей?
Есть ли среди его экспонатов старинное оружие? Как ты
думаешь, для чего нужно сохранять старинные вещи в
музее?
Герб города
Тулы
Герб города
Тулы
24. 21
ШКОЛА ЖИВОПИСИ И ГРАФИКИ
Богатырь
Последовательность рисования богатыря (гуашь)
4. Завершение работы.3. Продолжение работы цветом.
1. Рисунок карандашом. 2. Начало работы цветом.
1. Нарисуй гуашью в альбоме рисунок «Богатыри в
дозоре». В какой последовательности ты будешь работать?
2. Выполни композицию на тему «Марш оловянных сол-
датиков». Какими материалами можно воспользоваться?
25. 22
БЫТОВОЙ ЖАНР
«Опытный художник всё видит одновременно,
так же как хороший дирижёр слышит одно-
временно и скрипку, и флейту, и фагот,
и прочие инструменты».
К. Коровин
Бытовой жанр — один из традиционных жанров изоб-
разительного искусства. Темы и сюжеты бытового жанра
основаны на повседневной частной и общественной жизни
человека, современной художнику. Бытовые сюжеты отра-
жают различные стороны крестьянской и городской жизни.
Б. Кустодиев. УтроБ. Кустодиев. Ярмарка
К бытовому жанру относятся бытовая (жанровая) жи-
вопись, графика и скульптура.
Постепенно стирались границы между бытовым, ис-
торическим и батальным жанрами. От изображения быта
художники переходят к раскрытию внутреннего смысла и
общественно-исторического содержания повседневной жиз-
ни, к героизации простых жизненных событий.
1. На что обращают внимание художники, работающие
в бытовом жанре?
26. 23
А. Венецианов. Крес-
тьянские дети в поле
В. Перов. Приезд гувернантки
в купеческий дом
Н. Богданов-Бельский. Новые хозяева
2. Приведи примеры бытового жанра из уже извест-
ных тебе картин.
3. Найди информацию о том, какие сцены жизни пер-
вобытных людей запечатлены в наскальных росписях. Мож-
но ли эти рисунки отнести к бытовому жанру? Почему?
27. 24
ПОРТРЕТ. ПЕЙЗАЖ.
НАТЮРМОРТ
«Художник делает самое малое большим».
В. Вересаев
ПОРТРЕТ
Знакомимся с пропорциями
Сравнивая предметы, окружающие нас, по величине,
высоте, ширине, объёму, мы можем сказать, что одни из
них длинные, а другие короткие, высокие и низкие, ши-
рокие и узкие, большие и маленькие и т.д. Устанавливая
соотношение между предметами и между частями формы
отдельного предмета, мы выясняем их пропорции.
Пропорции — это отношение размеров предметов
друг к другу. Пропорции фигуры — это отношение друг
к другу размеров частей тела человека. Соразмерность
частей образует красоту формы.
В основе определения пропорций — лежит метод
сравнения. В художественной практике существует извест-
ный метод определения пропорций, называемый визирова-
28. 25
нием. Для удобства определения пропорций этим методом
можно прищурить один глаз. С помощью длины каранда-
ша, который надо держать на вытянутой руке, проверяют
пропорции и степень наклона формы.
С помощью таких фигурок легко передать любое
движение. Сначала рисуется проволочный скелет, который
затем можно превратить в человечка, наращивая объём.
Пропорции маленького ребёнка заметно отличаются от
пропорций взрослого человека. У взрослого размер голо-
вы занимает примерно 1/7 или 1/8 часть всего его рос-
та, а у ребёнка 4—5 лет — 1/4 или 1/5 часть.
1. Что такое визирование? Попробуйте друг с другом
определить ваши пропорции этим методом. Сделайте зари-
совки.
29. 26
УЧИМСЯ У МАСТЕРОВ
Необычные фигуры
Не всегда художники стремятся передать в портрете
точные черты внешности человека. Но даже в предельно
обобщенной форме угадываются фигуры людей.
Герои на картине художника М. Шагала соверша-
ют прогулки в небесах так же естественно, как если бы
они шли по земле.
М. Шагал. Прогулка К. Малевич. Лесоруб
Фигуры работающих на земле людей на картине
К. Малевича выполнены яркими красками и обобщены до
геометрических форм.
1. Рассмотри репродукции картин и расскажи об осо-
бенностях передачи художниками фигуры и одежды их
героев. Сравни эти полотна между собой. Что в них об-
щего? Что различного?
2. Какая картина тебе понравилась больше? Объясни
свой ответ.
30. 27
Художник П. Пикассо увлекается игрой линий и пя-
тен, чтобы передать на своём полотне ощущение от игры
музыкантов.
П. Пикассо. Музыканты В. Степанова.
Две фигуры на красном
фоне
Композиции художницы В. Степановой основаны на
изображении человеческой фигуры, сложенной из кругов,
прямоугольников, треугольников, пересекающихся линий.
3. Дай характеристику колорита каждого полотна. По-
могает ли цвет передать образы? Настроение? Докажи
своё мнение.
4. Как ты можешь объяснить высказывание П. Пикас-
со: «Все хотят понять искусство. Почему бы не попытать-
ся понять пение птицы?» Обсудите свои мнения в классе.
5. Нарисуй необычный портрет. Удалось ли тебе до-
биться сходства с изображаемым человеком? Каким обра-
зом?
31. 28
ШКОЛА ГРАФИКИ
Фигура человека
Последовательность рисования фигуры человека (ка-
рандаш)
Изображение фигуры зависит от позы персонажа, от
твоей точки зрения и положения линии горизонта.
1. Намечаем пропорции фигуры и схему движения маль-
чика: руки согнуты в локтях, ноги на ширине плеч, голова
повёрнута вправо. Определяем положение центра тяжести,
чтобы фигура выглядела устойчиво. Для этого проведём
вертикальную линию от середины шеи до стопы. Работа-
ем тонкими, едва заметными линиями.
2. Прорисовываем части тела. Следим за их правиль-
ным пропорциональным соотношением. Длина рук до лок-
тя и после него — одинакова. Ноги до колен и после
равны.
1. 2.
32. 29
3. Прорабатываем детали. Уточняем форму головы.
Прорисовываем глаза, нос, линию волос, пальцы, ворот-
ник, обувь и мячик в руке.
4. Определяем положение источника света. Он будет
сверху и справа. Намечаем собственные тени*.
5. Продолжаем моделировать форму с помощью штри-
ховки. Уточняем контур. Усиливаем контраст света и тени.
Завершаем рисунок.
1. Нарисуй фигуру человека, который: а) стоит, согнув
одну ногу в колене; б) стоит, повернувшись спиной, ши-
роко расставил ноги и согнул одну руку. Сравните свои
рисунки.
2. Нарисуй на альбомном листе графическими ма-
териалами людей разных профессий: а) пограничника;
б) пожарного; в) врача. С чего ты начнёшь работу?
3. Нарисуй свой автопортрет, глядя в зеркало, в пол-
ный рост (карандаш). Удалось ли тебе передать сход-
ство?
3. 4. 5.
33. 30
ШКОЛА ГРАФИКИ
Рисуем автопортрет
Последовательность рисования пропорций лица че-
ловека (карандаш)
• Линия глаз находится посередине головы.
• Линия волос делит на две равные части высоту го-
ловы от линии глаз до макушки.
• Основание носа находится посередине расстояния от
линии глаз до низа подбородка.
• Расстояние между глазами равно ширине крыльев
носа.
• Высота носа составляет 1/3 высоты лица.
• Расстояние от бровей до основания носа определяет
величину ушей.
• Линия рта находится на расстоянии 1/3 части высо-
ты от носа до подбородка.
В действительности редко встречаются у людей такие
идеальные пропорции, но знать их необходимо, чтобы ви-
деть отклонения от нормы и лучше понимать индивиду-
альные пропорции натуры*.
34. 31
Эмоции на лице
На лице человека есть мимические мышцы, которые
реагируют на наши чувства. Эта реакция называется ми-
микой. Чтобы найти для персонажа верную мимику, надо
самому почувствовать то же, что чувствует он.
• Глядя в зеркало, постарайся передать необходимые
эмоции у героев на рисунке.
Для выразительности рисунка можно несколько пре-
увеличить детали и усилить жесты.
1. Как передать на рисунке удивление, радость, пе-
чаль, испуг, плохое настроение? Проведи эксперимент,
сделай выводы.
2. Изобразите друг друга, когда вы смеётесь, хмури-
тесь, грустите, злитесь. Что было сложнее изображать?
35. 32
ПЕЙЗАЖ
Пейзаж может носить исторический, героический, фан-
тастический, лирический и эпический характеры. Можно
выделить: сельский, городской, морской пейзажи.
Ф. Алексеев. Вид на Биржу
и адмиралтейство
К. Юон. Конец зимы.
Полдень
В. Поленов. Ранний снег
1. Вспомни, что такое пейзаж. Какие пейзажи русских
художников тебе уже известны?
2. Найди в словаре значение слов «лирический» и
«эпический». Какой характер передаёт картина В. Полено-
ва? Докажи почему.
36. 33
УЧИМСЯ У МАСТЕРОВ
Красота природы в разное время суток
И. Левитан. Последние лучи.
Озеро
И. Левитан. Сумерки.
Стога
А. Куинджи. Дарьяльское
ущелье
Ю. Клевер. Зимний
пейзаж
1. Нарисуй на альбомном листе композиции: а) «Ут-
ро»; б) «Закат»; в) «Ночь»; г) «Полдень». Какими матери-
алами ты воспользуешься?
2. Нарисуй пейзаж, передай его характер или на-
строение цветовой гаммой с помощью смешения цве-
тов: а) с белой краской; б) с чёрной краской.
Какие образы ты изобразил? Удалось ли тебе передать
их характер, настроение? Как?
38. 35
Ночь
Последовательность рисования пейзажа (акварель)
1. Нарисуй на альбомном листе пейзаж: а) весенний;
б) летний; в) осенний. Продумай его композицию. Что
будет изображено на твоём рисунке? Как ты располо-
жишь лист — вертикально или горизонтально? Как будет
проходить линия горизонта? Какими материалами ты бу-
дешь работать?
2. Нарисуй сельский пейзаж простым карандашом.
Сделай копию своего рисунка. Раскрасьте рисунки с дру-
гом: пусть один из вас изобразит раннее утро, а дру-
гой — вечер. Сравните свои рисунки.
39. 36
НАТЮРМОРТ
В натюрморте важно подчеркнуть связи между пред-
метами, их пропорциональные отношения. Точный и вы-
разительный образ предмета можно создать, сопоставив
его с другими предметами. Стройный кувшин будет вы-
разительнее рядом с низкой вазой, блестящий графин на
фоне матового керамического горшка заблестит ещё ярче.
Широкое использование разных графическо-пластических
средств, в частности цвета, фактуры и рельефа, при со-
здании натюрморта будет способствовать созданию запо-
минающегося образа.
Показать предмет с наилучшей стороны, выявить его
форму художнику помогает фронтальная и угловая пер-
спектива.
1. Вспомни, что такое натюрморт. Натюрморты каких
художников ты знаешь?
2. Что такое фронтальная перспектива? Угловая?
40. 37
Перспектива — изображение объёмных тел на плос-
кости в соответствии с законами и правилами реального
зрительного восприятия человека. Человек обычно наблю-
дает предмет с трёх основных точек зрения: фронтальной
(параллельная перспектива); угловой (наклонная перспекти-
ва); верхней.
При фронтальной перспективе имеется только одна
точка схода. Поэтому это самый простой для изображе-
ния вид перспективы.
При угловой перспективе предполагается, что изо-
бражаемый предмет находится под углом к зрителю. При
построении объекта в угловой перспективе на линии го-
ризонта будут две точки схода, справа и слева от глав-
ной точки схода.
3. Проведи эксперимент. Зарисуй свою чашку с раз-
ных точек зрения. Поясни, как меняется изображение.
Сравните свои рисунки.
41. 38
ШКОЛА ЖИВОПИСИ И ГРАФИКИ
Последовательность изображения в угловой и фрон-
тальной перспективе
• Начинай работу с самых лёгких, едва заметных линий.
• Обрати внимание на то, как объекты перекрывают
друг друга.
• Подбери соответствующие цвета. Передай свет, полу-
тень и тень на книгах. Изобрази падающую тень от книг
на столе. Правильная передача тона позволит сделать
изображение натюрморта более реалистичным.
1. 2.
3. 4.
1. Начало работы. Нанесение основных линий.
2. Прорисовка деталей. Уточнение формы.
3, 4. Цветовое решение и фон.
42. 39
ЛИНИЯ ГОРИЗОНТА
Слово «горизонт» тебе хорошо знакомо. Этим сло-
вом называют линию, отделяющую небо от земли. Ли-
ния горизонта всегда находится на уровне глаз. Если ты
сядешь на землю, то перспективный горизонт опустится
вместе с тобой, при подъёме на гору он поднимется.
Уровень линии горизонта на картинной плоскости оп-
ределяется высотой точки зрения. Точка зрения — услов-
ное расположение взгляда художника относительно изоб-
ражаемого объекта.
1. Что такое точка зрения в изобразительном искус-
стве? С каких основных точек зрения наблюдает предмет
человек?
2. Нарисуй с разных точек зрения: а) свой дом;
б) школу; в) шоссе или проезжую дорогу. Используй
простой карандаш или гелевую ручку. Всё ли тебе уда-
лось изобразить правильно? Что хотелось бы исправить в
своём рисунке?
43. 40
КНИЖНАЯ ГРАФИКА
«Украшение книги из всех искусств может быть
самое современное».
Ю. Герчук
Ты уже знаешь, что графика — это искусство рисун-
ка. Познакомимся более подробно с книжной графикой.
Основа книжной графики — иллюстрации. Они по-
ясняют, дополняют текст, иногда раскрывают его смысл.
Иллюстрации помогают сориентироваться в содержании
книги.
Ведущие художники-иллюстраторы детской книги в
России — И. Билибин, В. Конашевич, В. Лебедев, Э. Ли-
сицкий, Б. Дехтярёв и др.
Самая первая иллюстрация в книге может находиться
на её обложке. Иллюстрацию можно также поместить пе-
ред титульным листом, если она относится ко всей книге.
Полосная
иллюстрация
Иллюстрация-заставка.
Орнамент
Иллюстрация-
концовка
1. Вспомни, что ты уже знаешь о графике. Чем ра-
ботают художники-графики?
2. Внимательно рассмотри обложку своего учебника.
Какая на ней иллюстрация? О чём она говорит?
44. 41
Наиболее значимые и интересные эпизоды в художе-
ственном произведении художник выносит на большие, во
всю страницу (полосные), иллюстрации. Остальные момен-
ты текста изображаются небольшими иллюстрациями. От-
дельные рисунки и герои могут быть размещены на по-
лях книги.
Иллюстрации часто не только поясняют текст, но и
украшают его. К украшающим элементам в книжной гра-
фике относятся иллюстрации-заставки, расположенные пе-
ред самым началом текста; иллюстрации-концовки, завер-
шающие текст; красиво оформленные начальные буквы —
буквицы.
Буквица Полуполосная иллюстрация
Одним из необходимых элементов книги являются
форзацы. Форзацы скрепляют обложку с самой книгой
спереди и сзади, они могут также быть оформлены ил-
люстрациями.
3. Прокомментируйте с друзьями все иллюстрации в
вашем учебнике.
4. Рассмотри свою любимую книгу. Как она оформле-
на? Какие в ней иллюстрации? Есть ли на её форзацах
иллюстрации? Принеси книгу в класс и расскажи о ней
на уроке.
45. 42
ШКОЛА КНИЖНОЙ ГРАФИКИ
И. Крылов «Стрекоза и Муравей»
Последовательность иллюстрирования басни (аква-
рель)
1. Выбор сюжета. Начало работы карандашом. Компо-
зиционное размещение объектов.
2. Прорисовка деталей. Обобщение формы.
46. 43
3. Начало работы цветом. Нанеси основные цвета не-
ба, одежды персонажей. Нужный оттенок подбирай на
палитре. Старайся не выходить за границы карандаша.
4. Продолжение работы цветом. В местах, где нужно
передать белый цвет, лист бумаги оставь незакрашенным.
Тонкой кисточкой прорисуй детали: глаза, крылья и др.
Самостоятельно определи степень законченности работы.
1. Оформите небольшую книгу-альбом о жизни клас-
са, используя известные вам элементы книжной графики.
47. 44
ИСКУССТВО КАЛЛИГРАФИИ
Каллиграфия — рукописная красота чувств.
Каллиграфия (от греческого «красивый почерк») —
искусство красивого и чёткого письма. Придаёт письму
декоративную красоту и образную графическую вырази-
тельность. Каллиграфия появилась с возникновением пись-
менности.
Рисунки, выполненные пером со специфическим на-
жимом, каллиграфические росчерки являются подлинным
графическим искусством. Их характерные изобразительные
черты являют собой яркий образ, например, для лиричес-
кого, поэтического произведения.
1. Найди информацию о том, когда появилась каллиг-
рафия.
2. Можно ли назвать твой почерк каллиграфическим?
А почерк твоего друга?
3. Проведи творческий эксперимент. Напиши красиво
каллиграфическим почерком строчки своего любимого сти-
хотворения.
48. 45
Современный музей каллиграфии в г. Москве, образо-
ванный в 2008 году, — это первый в России музей ис-
кусства письма.
Экспозиция музея включает уникальные образцы пись-
ма. Среди его экспонатов — мировые шедевры, создан-
ные признанными мастерами каллиграфии. В музее пред-
ставлены изысканные образцы славянского и европейского
письма, утончённые работы восточных школ каллиграфии;
отечественные и зарубежные книги по искусству каллиг-
рафии; редкие рукописные издания; письменные приборы
прошлого и настоящего.
49. 46
ШКОЛА КАЛЛИГРАФИИ
Чудо-звери
Последовательность рисования зайца (карандаш,
гелевая ручка)
1. Нарисуй контур зайца карандашом. Правильно пе-
редай пропорциональные соотношения частей тела.
2. Начни заполнять каллиграфическими петельками го-
лову, уши и передние лапы. Петельки должны доходить
до края формы, поэтому на голове они будут крупнее,
чем на лапах. В пределах лап, уха и головы рисуй ли-
нию, не отрываясь от листа бумаги.
1. 2.
3. 4.
3. Продолжай заполнять петельками форму тела. Здесь
петельки могут располагаться рядами.
4. В законченном рисунке вся форма заполнена пе-
тельками. Контур можно стереть.
50. 47
Последовательность рисования слона (карандаш,
гелевая ручка)
Каллиграфический рисунок слона выполняется в той
же последовательности, что и рисунок зайца. Начинай ра-
боту с головы.
1. 2.
3. 4.
1. Выполни каллиграфический рисунок из букв гелевы-
ми ручками: а) буква-зверь; б) буква-птица.
2. Сделай аппликацию «Фантастические животные» из
вырезанных газетных и журнальных букв. Всё ли у тебя
получилось?
3. Нарисуйте с помощью каллиграфических знаков (на-
пример, петелек) на тонированной бумаге пером и тушью:
а) кошечку; б) зайчика; в) человека. Оцените работы друг
друга.
51. 48
КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА
Красота в компьютерной графике —
обязательное понятие.
Для рисования на компьютере нужны специальные
программы. Наиболее часто используют программу Adobe
PhotoShop («Фотошоп»). Средство управления програм-
мой — командное меню. Для обработки растровой* гра-
фики используют блок инструментов и различные палит-
ры: цветов, кистей, слоёв, каналов и т.д.
Все инструменты можно разделить на три большие
группы: традиционные инструменты, существующие толь-
ко на компьютере и фильтры*. Для каждого инструмента
есть специальная палитра настроек — «Опции». Ещё од-
на общая настройка — режим рисования. Все это пре-
доставляет богатейшие возможности: проводить тонкие и
толстые линии, красить кистью, осветляя и затемняя изоб-
ражение, имитировать рисунок пальцем, воспроизводить
различные эффекты.
52. 49
Традиционные инструменты — карандаш (Pensil) ,
кисть (Brush) , штамп (Clone stamp) , резинка
(Eraster) . У компьютерной резинки есть необычное
свойство: она не просто стирает цвет, но и восстанавли-
вает тот, который обозначен, как цвет фона.
Вместо листа бумаги ты видишь на экране монитора
записанную в память компьютера цифровую копию рисун-
ка — файл. У каждого файла есть своё название —
имя. Оно состоит из двух частей — собственно имени
и расширения, показывающего тип файла — чаще всего
*.psd, *.tif, *.jpg.
Любой электронный рисунок имеет несколько парамет-
ров: физический размер, разрешение, количество цветов.
Физический размер — это размер «листа», на ко-
тором нарисована картинка. Разрешение показывает, на-
сколько подробно в компьютере описан рисунок.
Кнопка «F1» или пункт командного меню «По-
мощь» помогут найти подсказку.
1. Пусть взрослые помогут тебе установить на ком-
пьютере программу Adobe PhotoShop («Фотошоп»). Рас-
смотри панель инструментов.
2. Попробуй работу всех инструментов в программе
«Фотошоп».
53. 50
В главном меню программы выделен специальный
пункт меню, который называется «Фильтры» (Filter).
С его помощью применять различные фильтры можно ко
всему изображению и к отдельным выделенным фрагмен-
там. Ты можешь сделать рисунок, похожий на пастель
или живопись маслом, создать особое освещение, придать
изображению вид мозаики и пр.
Исходное
изображение
Применение фильтра
«Витраж» (Stained Glass)
Применение фильтра
«Пастель» (Rough Pastels)
Применение фильтра
«Мозаика» (Mosaic Tiles)
1. Нарисуй на компьютере весёлую черепаху. Придай
изображению вид: а) мозаики; б) витража. Объясни пос-
ледовательность своих действий.
54. 51
Инструменты группы «Лассо» (Lasso) позволяют
выделять области произвольной формы. Наиболее часто
используемый при раскрашивании рисунков инструмент вы-
деления — «Волшебная палочка» (Magic Wand) . Щёл-
кни ею по белой области внутри чёрного контура — и
вся область окажется окружённой пунктиром. Выделенную
область можно залить цветом, сжать, расширить, оптими-
зировать (сгладить). К ней можно присоединить все точ-
ки такого же цвета, добавить другие участки, «отрезать»
лишнее и пр.
Инструмент «Заливка» (Paint Bucket) позволяет полу-
чать ровное закрашивание выделенной области одним цветом.
Инструмент «Градиент» (Gradient) используется для
создания плавного перехода от одного цвета к другому
(художники часто называют это «растяжкой»). Программа
предлагает несколько видов градиента: по прямой линии,
по кругу, блик, конус, ромб. Начальным цветом (смотри
палитру «Опции», пункт «Градиент») может быть основной
цвет, конечным — цвет фона или отсутствие цвета (в на-
стройках — «Прозрачный»). Как градиент предлагается пе-
реход от чёрного к белому, от зелёного к красному, ра-
дуга и даже полоски. Кроме этого, у градиента можно
менять «Непрозрачность».
Заливка Виды градиента
2. Нарисуй контурный рисунок птички. Раскрась свой
рисунок на компьютере. Используй инструмент «Градиент».
55. 52
ШКОЛА
КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ
У программы «Фотошоп» есть мощное средство для
редактирования изображений — слои. Список существу-
ющих слоёв ты найдёшь в палитре «Слои» (Layer). Они
используются для создания коллажей или для редактиро-
вания и раскрашивания уже существующих изображений.
Можно создать новый слой, применить к нему раз-
личные эффекты, скопировать уже существующий. Слой
можно сделать прозрачным, невидимым, нередактируемым.
Девочка с собачкой
Последовательность выполнения коллажа
1. Открой оба файла картинок в графической про-
грамме. Выдели «волшебной палочкой» картинку с собач-
кой и скопируй её в буфер обмена.
2. Перейди в файл с фотографией и выполни коман-
ду «Вставить» из меню «Редактирование». Посмотри на
палитру слоёв — их стало два, на верхнем лежит твой
рисунок. Затем возьми инструмент «Курсор» и помес-
ти картинку в нужное место.
3. Отредактируй размер вставленного рисунка с помо-
щью команды «Трансформация» из меню «Редактирова-
56. 53
ние» или из меню «Слои». Установив нужный размер и
ориентацию рисунка, нажми на клавишу «ENTER».
4. Сведи слои и запиши файл.
Ты познакомился с азами компьютерной графики. Сов-
ременный компьютер позволяет добиваться поразительных
эффектов, но рисование на компьютере — сложный про-
цесс. Этому надо долго учиться и постоянно практиковать-
ся. Тебе помогут учебники по различным компьютерным
программам PawerPoint, Adobe PhotoShop, CorelDraw и др.
Игрушечный мишка
Последовательность выполнения рисунка на ком-
пьютере
1. Открой свой электронный лист — новый файл.
Как и в обычном рисунке, сначала установи нужный раз-
мер и положение листа. Затем — разрешение рисунка,
цвет бумаги (фона), количество цветов, которым ты бу-
дешь пользоваться, и цветовую модель (CMYK)*. Запиши
новый файл в память компьютера (Мишка.tif).
2. Возьми «карандаш» — мышь и нарисуй чёрным
цветом на «электронном листе» мишку так же, как сде-
лал бы это на обычной бумаге обычным карандашом.
3. Сначала определи основное направление линий те-
ла, положение головы и конечностей. Затем найди нуж-
ные формы и размеры.
4. Проработай детали.
5. Закрась рисунок двумя цветами. Используй инстру-
мент «Волшебная палочка».
6. Законченный рисунок можно распечатать на прин-
тере.
Ты можешь отсканировать свой рисунок и рас-
красить его на компьютере, используя инстру-
менты «Заливка» и «Градиент».
57. 54
ТВОИ ТВОРЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ
1. Найди фотографии деревьев, которые напоминают
человека или животных. Сделай зарисовки этих деревьев
в различных техниках графики.
2. Собери для школьной выставки коллекцию предме-
тов с изображением лица или фигуры человека — моне-
ты, марки, открытки, репродукции произведений графики,
живописи и скульптуры.
58. 55
3. Сделай фотоколлаж «Ребята и зверята». Можешь
использовать для него свои собственные снимки или вы-
резки из журналов. Продумай интересное размещение
объектов композиции. Следи за пропорциональными отно-
шениями.
4. Нарисуй предмет: а) яблоко; б) чашку с чаем; в) ва-
зу с цветком. Заполни контур словами, обозначающими
данный предмет. Используй разнообразные шрифты, ка-
рандаш, тушь или гелевую ручку. Обведи или закрась
буквы. Сотри контур.
5. Отсканируй свой рисунок и раскрась его на ком-
пьютере, используя инструменты «Заливка» и «Градиент».
59. 56
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Могут ли быть представлены натюр-
морт, пейзаж, портрет в: а) историчес-
ком жанре; б) батальном жанре; в) ани-
малистическом жанре?
Какие необычные музеи есть в тво-
ём крае? Изучи их коллекции. Оформи
буклет для одного из музеев.
Кого из зарубежных художников-ани-
малистов ты знаешь?
Каким способом ты можешь пере-
нести на футболку фотографию своего
любимого домашнего питомца?
60. 57
Проекты
План подготовки проекта
1. Выбери один из предложенных проектов или пред-
ложи свой проект.
2. Реши, будешь ли ты работать с одноклассниками,
родителями или самостоятельно.
3. Продумай этапы выполнения проекта.
4. Распредели задания между участниками проекта.
5. Определи, что необходимо подготовить для выпол-
нения проектов: книги, иллюстрации и другие материалы.
6. Выясни, к кому можно обратиться за помощью.
Викторина
«Животные в изобразительном искусстве»
Этапы деятельности
1. Соберите информацию о диких и до-
машних животных (книги, фотографии, кален-
дари, произведения художников-анималистов).
2. Посетите зоопарк, выполните зарисов-
ки животных с натуры.
3. Посмотрите документальные фильмы о животном
мире. Выполните наброски по памяти.
4. Найдите произведения живописи, графики и скуль-
птуры анималистического жанра разных эпох.
5. Придумайте интересные вопросы к викторине и
проведите её в школе.
Роли: исследователи, художники, искусствоведы, ведущие.
Конкурс рисунков на компьютере
Этапы деятельности
1. Изучите компьютерную программу «Поинт». Научи-
тесь рисовать с помощью компьютерных инструментов.
2. Устройте конкурс рисунков.
Роли: художник, дизайнер, искусствовед.
В каких ещё проектах ты хотел бы участвовать?
61. ДЕКОРАТИВНОЕ
ИСКУССТВО
Художественное стекло
К художественному стеклу относятся: витражи,
смальтовые мозаики, художественные сосуды, деко-
ративные композиции, светильники, бижутерия.
Художественная керамика
Керамика — это изделия из глин и их смесей
с минеральными добавками, закреплённые обжигом.
Разновидности керамики — терракота, майолика,
фаянс, фарфор.
58
62. Художественный металл
Первые приёмы обработки металла — это
литьё и ковка. Изящные кованые и литые изделия:
подсвечники, ограды, скамейки, фонари украшают
дома и улицы городов.
Художественный текстиль
Издавна на Руси на ручных станках ткали ков-
ры, скатерти, дорожки, салфетки, пояса, полотенца.
Затем ручное ткачество заменило машинное произ-
водство.
Орнамент
Орнамент (от лат. украшение) — узор, осно-
ванный на повторе и чередовании элементов. Орна-
мент появился ещё в глубокой древности.
59
63. 60
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
КЕРАМИКА
С художественной керамикой ты встре-
чаешься каждый день. Это — посуда, ва-
зы, статуэтки.
Керамика применяется и для укра-
шения архитектурных сооружений: израз-
цы*, декор интерьеров, фонтанов, бассей-
нов, садово-парковая скульптура.
Керамикой называются изделия из глин и их смесей
с минеральными добавками, закреплённые обжигом. Ос-
новные виды керамики различаются составом и техникой
изготовления. Разновидности керамики — терракота, майо-
лика, фаянс, фарфор.
Керамика бывает и тонкой — фаянс, фарфор, и гру-
бой — глиняные горшки, черепица, кирпич и др.
Терракота — глиняные изделия красивого красно-ко-
ричневого цвета без поливы.
Майолика — изделия, имеющие на лицевой поверх-
ности цветную поливу из стекловидных прозрачных глазу-
рей* или непрозрачных эмалей*.
Керамическая мозаика
(Барселона)
Керамическая кровля
(Барселона)
64. 61
ФАРФОР
Фарфор впервые был получен в Китае. На
протяжении 200 лет в Европе пытались открыть
секрет восточного фарфора, но изделия евро-
пейцев получались более похожими на стекло.
Сначала производили мягкий фарфор. Твёр-
дый фарфор был изобретён лишь в начале
XVIII века.
Русский фарфор был получен современником М. В. Ло-
моносова Д. И. Виноградовым. В 1744 г. в Санкт-Петербур-
ге была открыта мануфактура по производству фарфора,
которая позже стала называться Императорским фарфоро-
вым заводом. Русский фарфор обладает ярко выражен-
ным национальным своеобразием. Вазы, тарелки, блюда,
чашки, чайники, сервизы и статуэтки отличаются изыскан-
ной формой и богатым декором.
Изделия из фарфора
1. Вспомни, с керамическими изделиями каких масте-
ров ты уже познакомился в прошлом году.
2. Какие изделия можно назвать художественными?
Почему? Обоснуй свой ответ примерами.
3. Можно ли назвать художественным изделием ста-
кан? Чашку? Тарелку? Поясни свой ответ.
4. Расскажи, что ты знаешь о гжельском фарфоре.
5. Как ты можешь объяснить тот факт, что многие
художественные изделия неприменимы в быту?
65. 62
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ
СТЕКЛО
Художественное стекло — это изделия, полученные из
расплавленной стеклянной массы. Различают стекло про-
зрачное, цветное, хрусталь и др.
К художественному стеклу относят витражи, мозаики,
художественные сосуды, архитектурные детали, декоратив-
ные композиции, скульптуры (малых форм), светильники,
бижутерию.
Родиной художественных изделий из стекла считает-
ся Ближний Восток. Широкое распространение получило
стеклоделие и в Древнем Египте, где делались вазы, бу-
сы, кубки, флаконы для духов. В России этот вид искус-
ства зародился в X–XI вв.
Художественные изделия из стекла формуют тремя спо-
собами: 1) выдуванием; 2) прессованием; 3) прессовыдува-
нием. Готовая продукция подвергается обжигу и просушке.
Из-за красоты и высоких гигиенических свойств стек-
ло используют для изготовления посуды.
Изделия из стекла
1. Узнай из справочной литературы, из чего состоит
стекло и как его изготавливают. Приготовь об этом не-
большое сообщение.
2. Посетите классом завод или фабрику ёлочных иг-
рушек. Познакомьтесь с творчеством мастеров-стеклодувов.
66. 63
Мастерство стеклодувов
Уникальные приёмы мастеров-стеклодувов требуют боль-
ших навыков и способностей.
Основной инструмент стеклодува — стеклодувная труб-
ка с отверстием внутри. Мастера располагаются на вы-
соком деревянном помосте вокруг стекловаренной печи.
Через небольшое окошечко в печи стеклодув обмакива-
ет свою трубку в расплавленное стекло и на её кончике
вынимает огненную массу. Затем он начинает быстро вра-
щать трубку и одновременно дуть в неё, придавая огнен-
ному комочку образ будущего изделия.
Затем с помощью щипчиков, ножниц, пинцетов стек-
лодув вырезает изящно изогнутые края, выгибает носик,
лепит фигурные ручки, вытягивает ножки бокалов и ваз,
украшает стеклом другого цвета.
Работа стеклодувов
Мастера-стеклодувы изготавливают и произведения на-
родного искусства. Это — русские медведи и украинские
ведмеди — лепные сосуды-бутыли «потешного» назначения.
67. 64
Хрусталь
Хрусталь (от др.-греческого — прозрачный каменный
кристалл) — разновидность стекла с различными мине-
ральными и химическими добавками. Из хрустального стек-
ла производят посуду и декоративные изделия, которые
отличаются необыкновенно яркой многоцветной игрой света.
Декоративные изделия из хрусталя имеют торжествен-
но-парадный подарочный стиль.
Прежде чем стать художественным изделием, хрусталь
подвергается гравировке*, огранке*, резьбе и шлифовке.
Изделия из хрусталя
1. Чем хрусталь отличается от стекла? Обоснуй свой
ответ.
68. 65
Город Гусь-Хрустальный Владимирской об-
ласти — старейший центр стекольной про-
мышленности. Ещё в XVIII веке на реке Гусь
купцы Мальцевы начали строительство сте-
кольной мануфактуры. В наши дни здесь
расположен знаменитый стекольный завод. Из-
делия его мастеров-стеклодувов, резчиков по
хрусталю широко известны по всему миру.
В городе Гусь-Хрустальный находится
музей Хрусталя имени Мальцевых. С первых дней су-
ществования завода в образцовой комнате собирались
все образцы продукции, которые выпускались на заводе.
Эти образцы и стали экспонатами музея. Здесь изделия
XVIII века: графины, фужеры, штофы*, расписанные золо-
тым орнаментом; стекло XIX века: цветное многослойное
стекло, вазы, флаконы, декоративные скульптуры.
Экспонаты музея
1. Рассмотри герб города Гусь-Хрустальный. Как ты
можешь его объяснить?
2. Нарисуй цветочный декор для хрустальной вазы
белой гелевой ручкой на чёрном фоне.
3. Выполни эскиз чайной чашки с блюдцем. Сравните
свои работы друг с другом.
Герб г. Гусь-
Хрустальный
Герб г. Гусь-
Хрустальный
69. 66
Приёмы стилизации животных
в декоративном искусстве
Образы льва, петуха, медведя всегда вдохновляли ху-
дожников для создания произведений декоративного ис-
кусства.
В мифологии Петух связан с солнцем. Как и солн-
це, Петух отсчитывает время, возвещает о начале дня.
Петух — символ пробуждения, бдительности и призыва к
бою. Петуха издавна водружали на башни, чтобы он гля-
дел во все стороны и предупреждал об опасности.
Бочонок для
мёда. Дерево
Вышитые полотенца
Кафельная плитка.
Керамика, глазури
Сосуд-скульптура.
Керамика. Гжель
1. Вспомни сказку А. С. Пушкина «О золотом петуш-
ке». Какую роль в ней играет петух?
70. 67
Лев — символ власти, храбрости, быстроты, стойкос-
ти, силы и величия. Лев часто изображался на царских
тронах, сундуках, ларцах. Лев изображается объёмно в
резной скульптуре из дерева и плоско на доске, кован-
ный в железе и лепной из глины, большой каменный у
входа и маленький вышитый на полотенце и др.
Медведь — символ добродушия и ярости, богатырской
силы и неуклюжести, символ нежных материнских чувств.
Фрагмент
прялки. Роспись
Фрагмент
росписи шкафа
Львы. Белая
глина. Роспись
Вышитое полотенце
1. Вылепите декоративную вазу «Петушок» (глина или
пластилин). Оцените работы друг друга.
2. Вылепи чайную пару — чашку с блюдцем (глина
или пластилин). Укрась их растительным декором.
3. Вылепите из глины декоративную посуду для вы-
ставки творческих работ. Отберите лучшие образцы.
71. 68
ШКОЛА
ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА
Петушок
Последовательность декоративной росписи тарелки
(гуашь, клей ПВА)
1. Вылепите декоративную скульптуру «Медведи» (солёное
тесто или глина). Как вам удалось распределить работу?
2. Вылепи декоративный сосуд. Укрась его фигурками
животных (пластилин). Какой сосуд у тебя получился? Всё
ли у тебя получилось?
72. 69
Девочка с птицей
Последовательность выполнения декоративной скульп-
туры (глина).
1. Начало работы. Лепка девочки из целого куска.
2. Продолжение работы. Проработка деталей девочки.
3. Лепка птицы из целого куска.
4. Соединение девочки и птицы в скульптурную группу.
5. Роспись и декорирование скульптуры.
73. 70
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ
МЕТАЛЛ
Первые металлы, с которыми познакомился человек в
начале бронзового века, — это медь, олово, свинец, зо-
лото, серебро. Художественный металл — это изделия
из мягкого металла: меди, бронзы, серебра и золота, а
также литьё из чугуна и других сплавов.
Из художественного металла изготавливают разнооб-
разные скульптурки, блюда, подносы, кубки, украшенные
чеканкой, гравировкой, эмалью, драгоценными камнями,
позолотой, а также ювелирные украшения: серьги, броши,
цепочки, подвески, браслеты.
Первые приёмы обработки металла — это литьё и
ковка. Операция художественной ковки — процесс, при
котором тонким листам металла можно придать любую
форму. Для придания материалу большей ковкости сталь-
ная листовая заготовка нагревается.
Художественное литьё — это изготовление изделия из
расплавленного металла методом выливания его в заго-
товленную пустую форму. После охлаждения металл за-
стывает, и изделие вынимается из формы.
Изящные кованые изделия: подсвечники, ограды, фо-
нари, декоративные решётки, скамейки украшают дома и
улицы городов.
1. Какой век пришёл на смену каменному? Объясни,
почему этот век так называется.
2. Какие изделия изготавливают из художественного ме-
талла?
3. Подготовь небольшой рассказ о том, как изменили
жизнь человека орудия труда из металла.
4. Самостоятельно найди информацию о других видах
работ с художественным металлом (чеканка, штамповка,
скань, зернь) и расскажи о них на уроке.
74. 71
Кузнечное ремесло
Кузнец — мастер, занимающийся обработкой метал-
ла. Это одна из древнейших профессий. Кузнецы изго-
тавливали необходимые для человека предметы: инстру-
менты, оружие, подковы, строительные элементы, украше-
ния. Главный материал для работы кузнеца — металлы:
железо, чугун, сталь, бронза, медь, свинец, благородные
металлы*. Кузнец может плавить металл, заливать его в
форму, штамповать, волочить, гнуть, скручивать, ковать,
чеканить.
Инструменты кузнеца: молот, кувалда (2—16 кг), куз-
нечные молотки (0,5–2 кг), ковочные молоты, горн, нако-
вальня, клещи, зубила, пробойники и др.
В настоящее время ручное производство сменилось
фабричным, поточным. Современные кузнецы занимаются,
как правило, ручной художественной ковкой.
Кованая ограда
1. Чем интересна и необычна профессия кузнеца?
2. В каких произведениях художественной литературы
ты встречался с кузнецами? Охарактеризуй этих героев.
75. 72
Уникальное искусство старинного худо-
жественного литья из чугуна возникло на
Урале в городе Касли в середине XVIII ве-
ка. Здесь отливали скульптуры, решётки, ар-
хитектурные элементы из чугуна и бронзы.
На заводе сформировались целые дина-
стии потомственных каслинцев-литейщиков,
формовщиков, чеканщиков. Лучшие образцы
каслинского литья создавались по оригинальным моделям
выдающихся русских скульпторов.
В Каслинском музее художественного литья (г. Касли
Челябинской области) хранится уникальная коллекция чу-
гунного художественного литья: образцы мебели, подсвеч-
ники, ажурные тарелки, скульптуры; чугунные миниатюры
русских и зарубежных мастеров, брелки с изображением
животных; монеты, изделия прикладного искусства.
Экспонаты Каслинского музея
1. Как ты думаешь, почему на гербе г. Касли изобра-
жён чугунный конь со скульптуры художника П. Клодта?
2. Украшают ли твой город, край элементы художест-
венного литья: чугунные ограды, фонари, скамейки, скуль-
птуры?
Герб г. Касли
76. 73
ШКОЛА
ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА
Чугунное кружево
Последовательность рисования эскиза ограды (ка-
рандаш, акварель, фломастер)
1. Нарисуй узор ограды карандашом.
2. Нанеси цветной фон акварелью. Используй приём
вливания цвета в цвет.
3. Обведи узор ограды фломастером или пером и ту-
шью. Проработай детали.
77. 74
В центре Москвы с 1980 г. находится
Музей «Огни Москвы». История города на-
чинается ещё со сквера, расположенного пе-
ред зданием музея — боярскими палатами
XVII века. Здесь можно увидеть старинные
масляный, керосиновый, электрический фона-
ри — выстроившись в ряд, они первыми встречают гос-
тей музея.
В экспозиции музея: светец с лучиной, ручные и
уличные фонари, разнообразные лампы и светильники,
пульты управления наружного освещения, большое ко-
личество фотографий с видами столицы. Один из залов
музея посвящён электрическим часам. В фондах музея
хранятся архивные и печатные материалы по светотехни-
ке, истории освещения и электрочасофикации, фотографии
и чертежи разного рода осветительных приборов, изобра-
зительные материалы по истории Москвы.
Экспонаты музея
78. 75
ШКОЛА
ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА
Волшебный фонарь
Последовательность выполнения эскиза фонаря (ка-
рандаш, фломастер)
1. 2.
3.
1. Выполнение рисунка карандашом.
2. Продолжение выполнения рисунка.
3. Обводка орнамента фломастером. Проработка дета-
лей. Завершение работы.
1. Нарисуй на альбомном или цветном листе старин-
ные уличные фонари. Какие материалы ты будешь ис-
пользовать?
79. 76
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ
ТЕКСТИЛЬ
Текстиль (от лат. — ткань, материя) — изделия из
ткани, выработанные из гибких мягких волокон и ни-
тей, изготавливаемые обычно из пряжи на ткацком стан-
ке. Ткачество — наиболее распространённый способ изго-
товления текстиля. Другие способы — вязание, плетение,
валяние. Текстильные художественные изделия декорируют
росписью, вышивкой, аппликацией, набойкой*.
Художественный текстиль объединяет такие разнообраз-
ные виды, как ткачество, батик, лоскутное шитьё, валяние
шерсти и др. Технологии художественного текстиля при-
меняются для изготовления предметов декора интерьеров.
Издавна на Руси на ручных станках ткали ковры,
скатерти, дорожки, салфетки, пояса и др. Затем ручное
ткачество заменило машинное производство. Но людей
по-прежнему привлекают изделия ручной работы.
Лоскутное одеяло Полотенца Ковёр
1. Какие виды изделий относятся к художественному
текстилю?
2. Вспомни, что такое гобелены.
3. Приготовь сообщение об истории и традициях лос-
кутного шитья.
80. 77
Ручная роспись ткани
Роспись по ткани — древнее искус-
ство. Батик (от индонезийского — «кап-
ля воска») — это обобщённое название
разных способов ручной росписи ткани.
В батике используются разные художес-
твенные приёмы: акварель, графика, вит-
раж.
На ткань — шёлк, хлопок, синтетику
наносится соответствующая ткани краска.
Для получения чётких границ на стыке
красок применяется специальный закрепи-
тель на основе воска, клея или других
материалов.
Существует несколько видов батика: горячий, холод-
ный, узелковый и свободная роспись.
Художники декорируют платки, шарфы, палантины, гал-
стуки; изготавливают авторские ткани, светильники, сувени-
ры, декоративные композиции для интерьера.
1. Самостоятельно познакомься с различными видами
батика. Где ты будешь искать информацию?
2. Распиши в технике батик платок (акварель или
краски для ткани). Какой узор для росписи ты выбе-
решь?
3. Нарисуй эскиз светильника, абажур которого укра-
шен росписью (карандаш, гуашь).
